La sostenibilidad del desarrollo a 20 años de la cumbre para la tierra: avances, brechas y lineamientos estratégicos para América Latina y el Caribe

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a) Reformar los planes de estudio para integrar la educación para el desarrollo sostenible en todos
los niveles formativos, adoptando medidas para su institucionalización, financiamiento y
sustentación sobre la base de la investigación, la formación de capacidad y el intercambio y
sistematización de experiencias
En el nivel profesional, incluye crear capacidad para la identificación y reducción de los costos
ambientales y de salud en los respectivos ámbitos de la actividad profesional, especialmente con relación al
diseño, la construcción, la ocupación del espacio, la infraestructura, las maquinarias y aparatos y los marcos
regulatorios.
b) Atender las necesidades preexistentes, como la retención de niños y jóvenes en el sistema
escolar, la mejora de las capacidades y del reconocimiento de los docentes de la educación
pública, la difusión del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)
en la educación y la mejora de la gestión de las escuelas y los organismos centrales y
descentralizados
Se requiere, asimismo, ampliar la jornada escolar con la correlativa expansión de la oferta
pertinente de contenidos y proveer educación preuniversitaria universal.
c) Promover y fomentar la educación para el desarrollo sostenible fuera del sistema formal
Por ejemplo, mediante el apoyo al trabajo de las organizaciones no gubernamentales que
desarrollan programas de educación ambiental, educación popular y derechos humanos, para mujeres y
comunidades indígenas y afrodescendientes de la región, entre otros grupos, en sus propios idiomas. Ello
incluye democratizar y usar las TIC como vehículo para la generación de conciencia ambiental en la
ciudadanía.
d) Aumentar la toma de conciencia de la población sobre la problemática ambiental y el
desarrollo sostenible buscando generar un cambio cultural y poniendo especial atención en
capacitar técnicamente los grupos en situación de desventaja y subrepresentados, como las
mujeres, los pueblos indígenas y los afrodescendientes
e) Financiar el aprendizaje, sobre todo de los pobres, las mujeres y los jóvenes, en materia de
derechos sexuales y reproductivos, incluida la educación en sexualidad integral, que aborda
desde la primera infancia temas de igualdad de género y autocuidado y contribuye a
reducir la violencia de género, los embarazos no deseados, la mortalidad materna y la
propagación de enfermedades de transmisión sexual como el VIH
f) Reformar los sistemas de ciencia y tecnología para mejorar su gestión e inducir la
innovación y la generación de conocimiento de modo de mejorar la competitividad en los
sectores intensivos en conocimiento e inocuos para el medio ambiente, lo que permitiría
transitar hacia un desarrollo más sostenible (véase el recuadro VI.4)