N. 3 - 21 aprile 2001 - Giano Bifronte

paradigma productivo sino algo mucho más profundo, como es la
mentalidad empresarial. En efecto, uno de los problemas más agudos
del mundo contemporáneo es el del desempleo, consecuencia de otra
asunción implícita hija de la Revolución Industrial, la que "Trabajo"
para la mayoría deba significar "Trabajo dependiente". Pero, ese es tema
de otra charla ... 19
Con este camino, el profesional de mañana será sí un buen técnico, pero
esto no le habrá costado la pérdida de la sensibilidad humana, ni la
independencia; sabrá disfrutar de las comodidades, pero no estará
obsesionado con el carro último modelo; tendrá unos ahorros para
enfrentar momentos más difíciles, pero no dedicará su vida al engorde
de una cuenta multimillonaria difícilmente utilizable. Podrá trabajar
para otro, pero también será capaz de emprender actividades
productivas por su cuenta.
Del rentismo a la revolución productiva
Si Venezuela no termina de comprender que el rentismo petrolero y
minero es la adecuación al mundo moderno del paradigma productivo
del nómada-recogedor, cualquier intento de real modernización del país
se quedará en los buenos intencionados planes de la Nación.
A pesar de ser un argumento recurrente en la historia del País, nunca se
ha dado una discusión sincera y profunda, porque al fin y al cabo, la
renta petrolera había asegurado la famosa ilusión de armonía 20 .
Esto ocurrirá inevitablemente si la superficial afirmación de que "somos
ricos, porque tenemos los yacimientos de petróleo más grandes de
occidente y abundamente minas de oro y diamantes", sigue produciendo
sistemas educativos que sólo les sirven a las estadísticas y no al
aumento de la capacidad productiva de sus estudiantes. Tal vez, el
único sentido que puede tener la expresión "sembrar el petróleo", es
invertir todos los ingresos generados por él en la creación de un sistema
educativo realmente de calidad; un sistema que no haga concesiones a
la piratería a la cual nos han acostumbrados decenios de rentismo.
Pero, una vez más, lo ideal sería no crear un sistema educativo de
calidad solamente desde el punto de vista de la productividad, así como
la entiende el paradigma dominante que sin darse cuenta impone
también la obsesión de la acumulación (hija, recordémoslo, de la
enfermedad mental intrínseca a la forma patriarcal de organización
humana). Lo ideal sería un sistema que logre el equilibrio entre la
confianza de la chicharra y la previsión de la hormiga. Un sistema
79