A Construção do “ser médico” - Centro de Referência e Treinamento ...

coisa que ele sempre teve vontade...” [Fragmento de
entrevista – Simone - 6º ano/12ºperíodo].
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“Estou no hospital. Minha paciente tem câncer há muito
tempo. Já fez vários tratamentos, mas infelizmente está em
fase terminal. Ela é casada, mãe de dois filhos e tem um
neto. Todos eles estão no hospital. Estou triste pela paciente,
pela família. Não me sinto tanto dentro do problema, mas me
comovo com o seu sofrimento e o de sua família. Na frente
deles mantenho a calma e procuro ser o mais atenciosa
possível. Quero confortá-los, mas não sei como fazer
isso. “ [Fragmento de “cena”- Patrícia - 1ºano/1º período].
“trazer conforto, tirar a dor, dar atenção na medida do
possível que é o médico não tem tanto tempo assim pra
ficar dando, mas para que ele perceba que você sabe do
caso dele, que tá fazendo o melhor, que tem médico que
passa tão rápido que o paciente fica ali pensando que ele não
tá sabendo direito o que ele tá sentindo, como será que ele tá
me medicando direito, será que ele sabe? As vezes o
paciente até piora de tanta preocupação.Tirar as dúvidas
dele, numa linguagem clara, deixar o paciente consciente
que você tá de frente com isso, conscientizar a família
também, acho que isso melhora muito esse processo
assim, né.” [Fragmento de entrevista – Clara - 5º ano / 10º
período].
A fala da aluna do primeiro ano tem ressonância entre os primeiros
anos do curso (até o 3º ano). Eles demonstram grande preocupação com o
conforto físico (em todos os depoimentos selecionados para o item anterior),
mas junto ao desejo de confortar emocionalmente, embora não reconheçam
os instrumentos para isso. Em suas falas afirmam que esperam que a
formação acadêmica os prepare, e exemplo disso é a seguinte fala:
“eu acho que o curso vai me preparar para isso, para saber
lidar com o paciente que está morrendo, mas saber lidar de
uma forma humana. O currículo novo, acho que pensa nisso.
Já se fala muito em humanização” [Fragmento e entrevista –
Diogo - 2º ano/3º período].