A Construção do “ser médico” - Centro de Referência e Treinamento ...

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um grupo, eu não sei como é que a gente faria isso
dentro da universidade, mas eu acho que tem como né, a
gente poderia tentar montar um grupo, por exemplo de
estudantes de medicina e de psicólogos” [Fragmento de
entrevista – Felipe - 4º ano/8º período]
A fala do estudante nos remete à experiência de grupos de reflexão
que vêm se difundindo em algumas universidades brasileiras, por meio de
disciplinas humanísticas onde se dá as discussões entre pequenos grupos
de estudantes da mesma fase do curso (De Marco, 2003), ou programas de
tutorias, por exemplo da FMUSP, onde se reúnem estudantes de várias anos
e um professor tutor; ou ainda professores de várias clínicas, os alunos do
mesmo período. Por exemplo: disciplina eletiva “Reflexão sobre a prática
médica/Faculdade de Medicina da UFRJ” (Souza, 2001).
Cabe registrar que as iniciativas com alunos do quinto ou sexto ano
são as mais crescentes. Como exemplo, temos as sessões de sociodrama
na Faculdade de Medicina de Botucatu (FMB), dirigida ao sexto ano
(Ramos-Cerqueira et al., 2005).
O recurso dos grupos de reflexão, ao debater as vulnerabilidades
pessoais e profissionais e as limitações da prática médica, ao mesmo tempo
em que acata a sensibilidade como uma dimensão do humano que pode ser
utilizada a serviço do saber-fazer médico, ao contrário de representar um
ruído à sua prática; também pode constituir instrumento de prevenção para