Selbständig integriert? - Institut für Mittelstandsforschung ...

Lässt man außer Acht, dass die Fallzahlen zum Zeitpunkt 2004/2005 (n=445) 297 eine relativ schmale Basis
zur Berechnung der Ausbildungsbetriebsquoten bieten, wäre davon auszugehen, dass sich die Quoten gegenüber
2008 in einer Spanne von 2%-Punkten (türkisch- und italienischstämmige Arbeitgeber) bis 6%-Punkte
(Russischstämmige) erhöht haben. Dies ist jedoch eine mit Vorsicht zu interpretierende Datenbasis.
Aber es spricht auch einiges andere dafür, dass das Ausbildungsengagement der Selbständigen in Nordrhein-
Westfalen und auch bundesweit in den letzten drei bis vier Jahren etwas zugenommen hat und hierfür
möglicherweise auch Förderinitiativen sowie veränderte rechtliche Rahmenbedingungen mit verantwortlich
sind: Anhand einer differenzierteren Analyse des Ausbildungsverhaltens von Migrantenbetrieben in der
Region Mannheim stellen wir bspw. fest, dass die Hälfte aller Ausbildungsbetriebe ihre Ausbildungstätigkeit
erstmalig in den letzten drei Jahren aufgenommen hat. 298 Dies muss vor dem Hintergrund gesehen werden,
dass in diesem Zeitraum und davor (wie in Nordrhein-Westfalen) erhebliche Anstrengungen zur Akquisition
neuer Ausbildungsbetriebe unternommen wurden. 299 Vermutlich wurde die Partizipation am Dualen
Berufsbildungssystem auch durch die Aussetzung der AEVO sowie durch die Liberalisierung des Zugangs in
die Selbständigkeit (neue Handwerksordnung) oder durch Förderungen über die Meistergründungsprämie
usw. beeinflusst. 300
Dies alles ändert jedoch zunächst nichts daran, dass neben der Branchenzugehörigkeit insbesondere die be-
rufliche Bildung der Betriebsinhaber die Ausbildungsbeteiligung bestimmt. Mit Blick auf ein noch unausgeschöpftes
Ausbildungsplatzpotenzial in manchen Branchen ist es daher als Manko anzusehen, dass die
Angehörigen aus den ehemaligen Anwerbestaaten ein niedriges Qualifikationsniveau und (zumindest die
Italiener/innen) eine zu starke Orientierung auf das Gastgewerbe haben. Eine Chance zur Erhöhung des
Ausbildungsbeitrags mag aber auch in der Zunahme an Frauenbetrieben liegen: Zumindest ist äußerst bemerkenswert,
dass die Frauen türkischer Herkunft in weit stärkerem Maße als die Männer ihrer Ethnie ausbilden,
auch wenn hier zu einem Teil ein (nicht alles erklärbarer) Brancheneffekt vorliegt.
D.h., bezüglich der genauen Bedingungen der Entwicklung der Ausbildungsbeteiligung der Betriebe von
Migrantinnen und Migranten bestehen noch einige Unsicherheiten. Die vorgestellten Ergebnisse verdienen daher
eine weitergehende Vertiefung und die begrenzte Zahl der zur Verfügung stehenden Fälle und Indikatoren verlangt
eine Erweiterung des Datensatzes, bspw. durch eine Zusatzerhebung zum Thema „Ausbildungsbeitrag“.
17. Ethnische Strategien?
Die Debatte um die Entstehungs- und Entwicklungsbedingungen „ethnischen Unternehmertums“ war über
lange Zeit durch den Widerstreit zwischen angebots- und nachfrageorientierten Ansätzen bzw. durch die Frage
bestimmt, welchen Einfluss man entweder den Akteuren oder aber den sie umgebenden Strukturen zuschreiben
soll. 301 Und noch bevor Kloosterman und Rath (2001) mit ihrem Modell des „mixed embeddedness“ auf
die Einbettung unternehmerischer Aktivitäten in unterschiedliche soziale Kontexte verwiesen, orientierte
sich das Gros der Literatur am sogenannten „Interaktionsansatz“ von Waldinger, Aldrich und Ward (1990),
die damit akteurs- und strukturbezogene Ansätze zusammenbrachten und deren Untersuchungsrahmen auf
der Interaktion von drei Komponenten beruht: den Chancenstrukturen, Gruppencharakteristika und den sich
hieraus ableitenden ethnischen Strategien. 302 Trotz aller Kritik an diesem „Modell“, 303 halten wir den Ansatz
dennoch geeignet, um an dieser Stelle die Komponenten und die Bedeutung ethnischer Strategien etwas näher
zu beleuchten:
297 Davon 337 Betriebe mit Beschäftigten.
298 Leicht et al. 2009; Leiß/ Leicht 2009.
299 In Mannheim v.a. durch das ikubiz. In NRW durch verschiedene von der Landesregierung und den Kammern unterstützte Initiativen
(siehe oben).
300 Siehe Erläuterungen zu Beginn des Kapitels.
301 Vgl. hierzu auch Kapitel 2.2.
302 „Ethnic strategies emerge from the interaction of opportunities and group characteristics, as ethnic groups adapt to their environments”.(Aldrich/
Waldinger 1990, S. 114).
303 Kloosterman und Rath (2003, S. 6) bezeichnen den Ansatz von Waldinger et al. eher als Klassifikation denn als Erklärungsmodell.
Light und Rosenstein (1995) kritisieren v.a. die mangelnde methodische Umsetzbarkeit des Interaktionsansatzes.
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