Selbständig integriert? - Institut für Mittelstandsforschung ...

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Abb. 8.2.4: Anteil der unternehmer/innen mit selbständigem elternteil
60
50
40
30
20
10
0
türkisch
28 29
1 4
27 25
italienisch
davon
polnisch
22
22
russisch
3
3
deutsch
48
12
36
Eltern selbständig
(ohne Nachfolge)
in Prozent
türkisch
22
1
21
italienisch
7
1
31 30
polnisch
Frauen Männer
Unternehmensnachfolge
russisch
1
8
deutsch
Quelle: Primärerhebung „Selbständige Migrantinnen Nordrhein-Westfalen“; ifm Universität Mannheim.
Ein im Hinblick auf das Verteilungsmuster ähnliches Bild zeigt sich bei den Männern (Abb. 8.2.4). Mit Ausnahme
der türkischstämmigen Männer liegen die Anteilswerte allerdings auf einem etwas höheren Niveau.
Von zusätzlichem Interesse ist natürlich, welche Bedeutung der Erwerbstatus der Mutter im Vergleich zum
Vater hat. Unseren Daten zufolge gibt es wenig Grund zu der Annahme, dass die „Imitationsgrundlage“ für die
unternehmerisch tätigen Frauen eher die Selbständigkeit der Mutter als die des Vaters wäre. Zu berücksichtigen
ist zwar, dass es ohnehin weniger selbständige Mütter als Väter gibt, doch beträgt der Anteil der Gründerinnen,
die einen selbständigen Vater haben bzw. hatten ein Vielfaches 57 von dem Anteil an Gründerinnen mit selbständigen
Müttern. Häufiger als eine mütterliche Selbständigkeit kommt es vor, dass beide Eltern selbständig
waren oder sind.
Insgesamt weisen die Befunde darauf hin, dass soziales Kapital zwar einen wesentlichen Einfluss auf die
Gründungsentscheidung und -ressourcen nehmen kann, aber die soziale Herkunft bei Migrantinnen und
Migranten entgegen manchen Erwartungen keine größere Wirkung als bei den Einheimischen zeigt. Hier sind
andere soziale Kapitalien wohl von größerer Bedeutung (siehe auch Kapitel 16). Allerdings dürfte sich im Verlauf
der Zeit bzw. bei stärkerer Integration der Anteil derjenigen erhöhen, welche die Chance haben ein von den Eltern
in Deutschland gegründetes Unternehmen zu erben. Die Möglichkeit der Unternehmensübernahme dürfte, wie
die Ergebnisse verdeutlichen, mit der durchschnittlichen Aufenthaltsdauer der einzelnen Herkunftsgruppen
korrespondieren. Die Aufenthaltsdauer ist auch Thema in nachfolgendem Abschnitt.
8.3 Aufenthaltsdauer und Institutionenwissen
Integrationschancen und Ressourcenausstattung hängen eng zusammen. Die (Ak)Kulturation als ein wesentlicher
Bestandteil der Sozialintegration 58 verlangt spezielles Wissen zum erfolgreichen Agieren und Interagieren
mit Geschäftspartnern, Behörden und Kunden in der Mehrheitsgesellschaft sowie die Kenntnis der im
Ankunftsland geltenden Gesetze – aber mehr noch der allgemein anerkannten und dennoch ungeschriebenen
Regeln. Entscheidend ist daher auch die verfügbare Zeit zur Akkumulierung von speziellen Kenntnissen
und statusförderlichen Ressourcen. Die Zeit des Aufenthalts in Deutschland dürfte in gewissem Sinne präjudizierend
für die Möglichkeiten wirken, sich mit den Rahmenbedingungen im Ankunftsland vertraut zu machen,
sich in das wirtschaftliche und gesellschaftliche Leben zu integrieren und ggf. auch zentrale Institutionen
des Bildungssystems und des Arbeitsmarktes zu durchlaufen. D.h., die Aneignung von „Institutionenwissen“,
57 Je nach Ethnie das Doppelte bis Fünffache.
58 Vgl. auch Esser 2001.
38
31
9
51
21
30