Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
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16 H33 – Erstfächer DE, EN, MA<br />
16.1 H33DE - Literarische Varietäten<br />
Kurzzeichen: Modulthema:<br />
H33DE Literarische Varietäten<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />
Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.09.2012 Seite 112<br />
BA-Studium: Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an Hauptschulen Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
ECTS-<br />
<strong>Studien</strong>jahr:<br />
Credits: Semester:<br />
2 3 3<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (<strong>Studien</strong>abschnitt):<br />
jedes Wintersemester<br />
Kategorie:<br />
2<br />
Pflichtmodul<br />
X<br />
Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
Basismodul Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen:<br />
H36-<strong>Schulpraktische</strong> <strong>Studien</strong> 3.<br />
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />
<strong>Studien</strong>kennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:<br />
Voraussetzungen für die Teilnahme:<br />
Positiver Abschluss des ersten <strong>Studien</strong>abschnittes.<br />
Bildungsziele:<br />
Theoretische und praktische Zugänge der Kinder- und Jugendliteratur über schriftliche und mündliche Sprachverwendung<br />
erschließen.<br />
Bildungsinhalte:<br />
Schriftliche und mündliche Sprachgestaltung zu ausgewählten Texten der Kinder- und Jugendliteratur.<br />
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:<br />
Die Studierenden können<br />
� die persönliche Lesesituation reflektieren, die Lesekompetenz der Schüler/-innen erkennen und fördern.<br />
� Unterschiedliche Unterrichtsmethoden themen- und situationsbedingt anwenden.<br />
� den didaktisch-methodischen Einsatz der zu bearbeitenden Textsorten nach Kommunikationsfaktoren und<br />
Schreibabsichten begründen.<br />
Literatur:<br />
CROMME, Gabriele und LANGE, Günther (Hrsg., 2001): Kinder- und Jugendliteratur. Lesen - Verstehen - Vermitteln.<br />
Baltmannsweiler.<br />
GUTZEIT, Sabine F. (2002): Die Stimme wirkungsvoll einsetzen. Weinheim.<br />
SCHULZ, Gudrun (1998): Umgang mit Gedichten. Berlin.<br />
Lehr- und Lernformen:<br />
Übungen, Selbststudium, Seminare<br />
Leistungsnachweise:<br />
Aktive Teilnahme an den Lehrveranstaltungen und positiver Abschluss aller Teilprüfungen (Seminararbeit, Themenportfolio<br />
zur „Schriftlichen Sprachverwendung“). Vorbereitete Referate, Präsentationen u.ä. sind eine Woche vor dem<br />
Präsentationstermin dem/der Lehrveranstaltungsleiter/-in digital oder kopiert zu übermitteln.<br />
Sprache(n):<br />
Deutsch
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