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Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten

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<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />

Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />

Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />

Fassung vom 24.09.2012 Seite 118<br />

Titel der Lehrveranstaltung<br />

Titel: Geometrie in der Sekundarstufe 1 - Operativer Geometrieunterricht<br />

H33MASU-OG<br />

Bildungs-<br />

ziele:<br />

Bildungs-<br />

inhalte:<br />

Erlangung von Methoden- und Planungskompetenz im Geometrieunterricht.<br />

Handlungsorientierte Begriffsbildung im Geometrieunterricht der Grund- und Sekundarstufe.<br />

Titel: DGS im Unterricht<br />

H33MASU-GS<br />

Bildungs-<br />

ziele:<br />

Bildungs-<br />

inhalte:<br />

Aneignung methodisch- didaktischer Kenntnisse zum Einsatz (Dynamischer) Geometriesoftware im<br />

Mathematikunterricht.<br />

Dynamische Geometriesoftware als Werkzeug zum entdeckenden, experimentierenden, handlungsorientierten<br />

Geometrieunterricht. Visuell-dynamische Beweise mit DGS.<br />

Titel: Leistungen erheben und bewerten<br />

H33MASE-FD<br />

Bildungs-<br />

ziele:<br />

Bildungs-<br />

inhalte:<br />

Leistungsfeststellungs- und Leistungsbeurteilungskompetenz. Sensibilität für Probleme der Leistungserbringung<br />

im Mathematikunterricht.<br />

Gesetzliche Grundlagen der Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung im Mathematikunterricht.<br />

Evaluierbare Merkmale des Mathematikunterrichts. Bildungsstandards für den Mathematikunterricht.<br />

Kompetenzorientierte Leistungsdiagnose. Prüfungen und Schularbeiten im Fach Mathematik.<br />

Beurteilungsmodelle und Probleme des Leistungsvergleichs. Aufgaben zur Selbstkontrolle, Selbsteinschätzung<br />

und Selbstauswertung. Gestaltung von Lernumgebungen zum selbst gesteuerten Lernen.

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