Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
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Titel: Ziele des Biologieunterrichtes<br />
H14BUSE-ZB<br />
Bildungs-<br />
ziele:<br />
Bildungs-<br />
inhalte:<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />
Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.09.2012 Seite 26<br />
Titel der Lehrveranstaltung<br />
Die Studierenden sollen sich der Ziele bewusst werden, die für ihren späteren Unterricht von Bedeutung sein<br />
könnten. Vergleichen und interpretieren der Bildungsziele mit den Vorgaben des Lehrplans.Planung und<br />
Vorbereitung einzelner Unterrichtseinheiten<br />
Auseinandersetzen mit fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Denk- und Handlungsweisen im Bezug<br />
zum Biologieunterricht in der 5.–8. Schulstufe. Lehrplan und Unterrichtsprinzipien. Schulbuchbesprechungen<br />
Titel: Einführung in die Biologie. Leben – was ist das?<br />
H14BUVO-LE<br />
Bildungs-<br />
ziele:<br />
Bildungs-<br />
inhalte:<br />
Gewinnen wesentlicher Einsichten in die Natur des Lebendigen. Kennenlernen biologischer Denk- und<br />
Arbeitsmethoden. Vergleichen der Schülervorstellungen zum Begriff „Leben“ mit naturwissenschaftlichen<br />
Ansätzen<br />
Biologie – die Lehre von den Eigenschaften lebender Systeme. Leben und Chemie. Zellen, die kleinsten<br />
Einheiten des Lebens. Stoffwechsel – Umwandlung von Materie und Energie. Das 5-Reiche-Konzept nach Lynn<br />
Margulis. Die prokaryotische und die eukaryotische Zelle. Wichtige Ereignisse in der Geschichte des Lebens auf<br />
der Erde.<br />
Titel: Ökologische Grundlagen des Lebens<br />
H14BUVU-ÖK<br />
Bildungs-<br />
ziele:<br />
Bildungs-<br />
inhalte:<br />
Kennenlernen von ökologischen Prinzipien des Lebens und erkennen der Bedeutung von ökologischen<br />
Fragestellungen. Erkennen, welche Bedeutung die Naturschutzbiologie für die Erhaltung der biologischen<br />
Vielfalt besitzt. Wissen um die Bedeutung des Naturschutzes für verschiedene Bereiche des gesellschaftlichen<br />
Lebens. Aneignung eines ökologischen Grundwissens für die Arbeit in der Schule. Erarbeiten von<br />
fachdidaktischen Konzepten für die Natur- und Umweltschutz-Arbeit mit Schülerinnen und Schülern.<br />
Die Grundlagen der Ökologie an einfachen Naturzusammenhängen. Die Photosynthese als Basis aller<br />
Stoffkreisläufe auf dem Planeten Erde. Formen ökologischer Wechselbeziehungen (Symbiose, Parasitismus).<br />
Die biogeografischen Regionen der Erde. Wichtige terrestrische Biome<br />
Titel: Mikroskop und Stereolupe – Eintritt in die Mikrowelt des Lebens<br />
H14BUSU-MI<br />
Bildungs-<br />
ziele:<br />
Bildungs-<br />
inhalte:<br />
Richtiger Umgang mit Mikroskop und Stereolupe als grundlegende Werkzeuge für die Sicht in das Innere<br />
unserer Welt. Vertraut werden mit dem Umgang von Objektträger, Deckglas und Färbematerialien.Aneignung<br />
eines Wissens über die Verwendung von mikrobiologischen Präparaten und Objekten für einen erfolgreichen<br />
Einsatz im Unterricht.<br />
Arbeiten mit Stereolupe und Mikroskop. Aufbau und Funktion von Lupe, Stereolupe und Mikroskop. Herstellung<br />
von einfachen Präparaten, die für die Verwendung im Unterricht geeignet sind (Zwiebelschuppen, Heuaufguss,<br />
Stängelquerschnitte etc.)
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