Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.09.2012 Seite 10
Titel: Grundlagen und Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft
Bildungs-
ziele:
Bildungs-
inhalte:
Literatur:
H12GHVS-EW
Einblick in ausgewählte Grundbegriffe und Zeitfragen gewinnen und über Ziele, Normen und Werte der
Erziehung im Zusammenhang mit der Lehrer/innenrolle reflektieren.
Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft, Erziehungs- und Bildungsziele, Normen und Werte
in der Erziehung, Erziehungsinstitutionen und ihre Verantwortung, Erziehungsmittel, Geschichte der
Erziehungswissenschaft.
KRÜGER und HELSPER (Hrsg., 1998): Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Opladen.
DIETRICH (1998): Zeit- und Grundfragen der Pädagogik. Bad Heilbrunn/Obb.
Titel: Grundlagen und Grundbegriffe der Unterrichtswissenschaft
Bildungs-
ziele:
Bildungs-
inhalte:
Literatur:
H12GHVS-UW
Die Grundbegriffe der allgemeinen Didaktik kennen, Erarbeitung von Grundpositionen unterrichtlichen
Entscheidens und Handelns.
Vermittlung von unterrichtstheoretischen Grundeinsichten und Grundbegriffen, Auseinandersetzung mit
Inhaltsfragen des Unterrichts, mit den Schwerpunktsetzungen "Didaktische Grundsätze" und
"Unterrichtsprinzipien". Entwicklung von Grundeinsichten in Zielformulierungen des Unterrichts,
Unterrichtsformen, Unterrichtsgliederungen und Unterrichtsmedien. Entwicklung eines professionellen
Selbstverständnisses.
ARNOLD u.a. (Hrsg., 2006): Handbuch Unterricht. Bad Heilbrunn/Obb.
SCHRÖDER (2002): Lernen – Lehren – Unterricht. München.
Titel: Grundlagen der Psychologie unter besonderer Berücksichtigung der
Entwicklungspsychologie
Bildungs-
ziele:
Bildungs-
inhalte:
Literatur:
H12GHVS-EP
Erarbeitung grundlegender, berufsrelevanter psychologischer Erkenntnisse. Entwicklungsprozesse des Kindes
wahrnehmen und angemessen interpretieren können, sowie biologische, soziale und kulturelle Determinanten in
der Entwicklung analysieren und erklären.
Psychologische Aspekte menschlichen Informationsaustausches mit seiner sozialen und materiellen Umwelt.
Sensomotorische Kreisprozesse und ihre Funktion beim menschlichen Lern- und Entwicklungsprozess.
Psychosoziale Entwicklung. Sprachentwicklung als interaktionistischer Prozess. Sexualentwicklung.
Entwicklungspotenzial: Kreativität und künstlerischer Ausdruck. Determinanten des Entwicklungsgeschehens.
Integrationsprozesse und die Entwicklung der Kognition. Von der nonverbalen Sprache bis zum abstrakten
Denken.
ZIMBARDO, P. G. und GERRING, R. J. (2004): Psychologie. München: Pearson. BERK, J. P. J. (2005): Entwicklungspsychologie.
München: Pearson.
Titel: Religionspädagogische Grundmuster und Grundlagen
Bildungs-
ziele:
Bildungs-
inhalte:
Literatur:
H12GHVS-RP
Religiöse Dimension der Wirklichkeit erschließen. Religiöse Bildung und Wissenschaft im Gestaltungsprozess
aufeinander beziehen. Religion in modernen Gesellschaften als pluriforme Religionspraxis beschreiben.
Moderne religiöse Suchbewegungen wahrnehmen. Zum Umgang mit religiösen Traditionen und Multikulturalität
fähig werden.
Religiöse Dimension als Aspekt einer ganzheitlichen Bildung in der pluralen Gesellschaft. Religionspädagogik
als Grundlagenwissenschaft. Manifestation von Religion an profanen und heiligen Orten. Brauchtum und
Festkultur. Individualisierung, Tradition und multikulturelle Situation.
Neues Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe (2002). München.
POLAK, Regina (Hrsg., 2002): Megatrend Religion? Neue Religiositäten in Europa.