Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
10 H24 – Erstfächer DE, EN, MA<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />
Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.09.2012 Seite 61<br />
10.1 H24DE - Einführung in das Studium Deutsch II<br />
Kurzzeichen: Modulthema:<br />
H24DE Einführung in das Studium Deutsch II<br />
BA-Studium: Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an Hauptschulen Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
ECTS-<br />
<strong>Studien</strong>jahr:<br />
Credits: Semester:<br />
1 3 2<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (<strong>Studien</strong>abschnitt):<br />
jedes Sommersemester<br />
Kategorie:<br />
1<br />
Pflichtmodul<br />
X<br />
Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
Basismodul Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen:<br />
H27-<strong>Schulpraktische</strong> <strong>Studien</strong> 2, H21-Lehren und Lernen, H24-FW&FDZweitfach.<br />
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />
<strong>Studien</strong>kennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:<br />
Voraussetzungen für die Teilnahme:<br />
Erfolgreich abgeschlossenes Modul "Eingangsphase"<br />
Bildungsziele:<br />
Fachbezogenes Funktionswissen als Basis der Ausbildung und der professionellen Berufssituation verstehen und anwenden<br />
lernen.<br />
Bildungsinhalte:<br />
Die Komplexität des Faches kennen lernen und reflektieren.<br />
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:<br />
Die Studierenden können<br />
� die spezifischen Gattungen und Formen der Kinder- und Jugendliteratur beschreiben.<br />
� die Sprachgestaltung dem Sprechanlass anpassen.<br />
� den Unterricht theoriegeleitet planen, begründen und reflektieren.<br />
Literatur:<br />
LANGE, Günther (Hrsg., 2002): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler. Bd. 1 und 2.<br />
GRELL, Jochen und GRELL, Monika (2005): Unterrichtskonzepte. 6. Aufl., Weinheim und Basel: Beltz<br />
Lehr- und Lernformen:<br />
Vorlesungen, Übungen, Proseminare, Selbststudium,<br />
Leistungsnachweise:<br />
Aktive Teilnahme an den Lehrveranstaltungen und positiver Abschluss aller Teilprüfungen (Schriftliche Prüfung aus Kinder-<br />
und Jugendliteratur. Mündliche Demonstration von Sprachverwendung. Präsentation einer Sammelmappe von<br />
Unterrichtsplanungsmodellen). Vorbereitete Referate, Präsentationen u.ä. sind eine Woche vor dem Präsentationstermin<br />
dem/der Lehrveranstaltungsleiter/-in digital oder kopiert zu übermitteln.<br />
Sprache(n):<br />
Deutsch
Change language