Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule
Curriculum zum Bachelorstudium für das
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen
Fassung vom 24.09.2012 Seite 74
Studienkennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Erfolgreich abgeschlossenes Modul „Eingangsphase“
Bildungsziele:
� Überblick erhalten zu den großen systematischen Einheiten des Lebens; Planen und Gestalten eines schülergerechten
Unterrichts; Vertraut werden mit fachgemäßen Arbeitsweisen (Beobachten, Bestimmen, Experimentieren, Protokollieren);
Kennenlernen von bildgebenden Verfahren und Interpretation der Ergebnisse; Aneignung von Kenntnissen zur Sektion
und Präparation von tierischen Organen und pflanzlichen Präparaten; Reflektierte Nutzung des Internets und von
digitalen Medien
Bildungsinhalte:
Die Evolution der biologischen Vielfalt: Wichtige Tierarten der heimischen Landesfauna; Aufbau einer fundierten
Artenkenntnis von wirbellosen Tieren (Schwerpunkt: Weichtiere und Gliederfüßer); Das Grundschema der Systematik in der
Biologie (Bacteria, Archaea und Eukarya); Ethologie & Tierhaltung bei Haustieren und Zootieren; Die Zelle und ihre
Kompartimentierung, die Aufgaben der Zellorganellen und der zellulären Membranen; Die Entstehung der Tiere und die
Evolution ihrer Körperbaupläne Grundbausteine der Tierphysiologie; Fotosynthese - der bedeutendste Energie- und
Stoffkreislauf auf dem Planeten Erde; 10 wichtige mikrobiologische Präparate für die Anwendung im Biologieunterricht
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:
Beherrschung eines fachgerechten Umgangs mit Lebewesen. Fachlich richtige Demonstration von mikrobiologischen
Präparaten. Einordnen können von Lebewesen in einem systematischen Überblick. Planung und Gestaltung eines
schülergerechten Biologieunterrichts (Unterrichtssequenzen). Reflexion naturwissenschaftlicher Sichtweisen. Grundwissen
zur Bedeutung der Fotosynthese und Atmung als sich ergänzende Lebensprozesse. Biologische Arbeitsweisen und
Techniken ausführen können (Präparieren, Herbarium anlegen, einfache Versuche,…); Kenntnisse besitzen zu
grundlegenden Bauplänen im Tier- und Pflanzenreich; Vertrautheit mit der Struktur eines Protokolls (Lehrausgang,
Exkursion, Experiment); Aussagekraft verschiedener Bild gebender Verfahren exemplarisch beschreiben und interpretieren
können; Reflektierte Nutzung des Internets und digitaler Medien
Literatur:
BÄHRMANN, R. (Hrsg., 2005): Bestimmung wirbelloser Tiere. München: Elsevier.
KELLE, A. und STURM, H. (1977): Tiere leicht bestimmt. Bestimmungsbuch einheimischer Tiere, ihrer Spuren und Stimmen.
Bonn: Dümmler.
KLEESATTEL, W. (2000): Biologie. Pocket Thema. Wiebelsheim: Cornelsen Scriptor.
ZWANDER, H. und MILDER, P. (Hrsg., 1999): Kärnten – Natur. Die Vielfalt eines Landes im Süden Österreichs. Klagenfurt:
Verlag des Naturwissenschaftlichen Vereins für Kärnten.
SAMBRAUS, H. H. (2001): Atlas der Nutztierrassen. 250 Rassen in Wort und Bild. Stuttgart: Verlag Eugen Ulmer.
Lehr- und Lernformen:
Vorlesung, Übung, Seminar, Selbststudium
Leistungsnachweise:
Modul-Abschlussprüfung
Sprache(n):
Deutsch