Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
15.12.2012 • Aufrufe
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Titel: Textile Sachkultur<br />

H14WXVO-TS<br />

Bildungs-<br />

ziele:<br />

Bildungs-<br />

inhalte:<br />

<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />

Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />

Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />

Fassung vom 24.09.2012 Seite 44<br />

Titel der Lehrveranstaltung<br />

Erscheinungsformen textiler Objekte im Alltag wahrnehmen und benennen können<br />

Textilien in den Erfahrungsfeldern von Kindern kennen<br />

Probleme der Produktion und Konsumtion von Textilien unter besonderer Berücksichtigung von Nachhaltigkeit,<br />

Lokalisierung und Globalisierung kennen<br />

Alltagsdinge als Lerninitiatoren<br />

Probleme der Globalisierung und Nachhaltigkeit textiler Kultur<br />

Schüler als kompetente Alltagsakteure<br />

Titel: Kulturgeschichte der Textilien<br />

H14WXSE-KG<br />

Bildungs-<br />

ziele:<br />

Bildungs-<br />

inhalte:<br />

Erscheinungsformen, Besonderheiten, Unterschiede und Gemeinsamkeiten textiler Kulturen aus Vergangenheit<br />

und Gegenwart kennen<br />

Entwicklung und Forschungsgegenstand der Kultur-wissenschaften<br />

Kennenlernen projektorientierter Arbeitsmethoden an einem exemplarischen Beispiel<br />

Titel: Textile Systematik mit Werkstattpraxis<br />

H14WXUE-WP<br />

Bildungs-<br />

ziele:<br />

Bildungs-<br />

inhalte:<br />

Methoden zur Analyse textiler Objekte kennen und anwenden können<br />

Textile Fasern sowie Verfahren ihrer Erzeugung und Gewinnung kennen<br />

Erlernen und Erproben von Primärtechnologien<br />

Titel: Fachdidaktik<br />

H14WXVS-FD<br />

Bildungs-<br />

ziele:<br />

Bildungs-<br />

inhalte:<br />

Fachlehrplan, Kenntnisse und Verständnis textiler Erfahrungs- und Handlungsfelder von Kindern kennenlernen;<br />

Selbstreflexion von Schulerfahrungen und des Fachverständnisses - Standortbestimmung; Entwicklung von<br />

Feedbackkultur in der Lerngruppe<br />

Einführung in Theorien und Konzepte des handlungsorientierten Textilunterrichts und seiner Geschichte<br />

Koedukation und Genderproblematik<br />

Grundlegende Methoden und Begriffe des textildidaktischen Arbeitens

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