Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
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Titel: Didaktik der Verbraucherbildung<br />
H34EHSE-DV<br />
Bildungs-<br />
ziele:<br />
Bildungs-<br />
inhalte:<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />
Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.09.2012 Seite 130<br />
Neue wissenschaftliche Erkenntnisse in das vorhandene Wissensnetz einbauen können. Methoden zur<br />
Entwicklung von Denk- und Handlungsstrategien begründen und nachhaltiges Handeln im Haushalt durch<br />
geeignete schulpraktische Beispiele anwenden können. Verbraucherpolitische Maßnahmen erkennen und in der<br />
eigenen schulischen Arbeit angemessen umsetzen. Den Stellenwert gesundheitsbezogener Werbeaussagen für<br />
Lebensmittel bewerten können. Produktbezogene Informationen und Beratung beschaffen und<br />
Produkte/Dienstleistungen für den Haushalt nach differenzierten Gesichtspunkten beurteilen können. Einen<br />
zeitgemäßen, den fach- und unterrichtswissenschaftlichen Erkenntnissen Rechnung tragenden Unterricht<br />
planen und durchführen können.<br />
Grundlagen der Verbraucherbildung. Zielbereiche und Kriterien der Verbrauchererziehung. Didaktische Hilfen<br />
für eine erfolgreiche Verbraucherbildung. Kinder als Zielgruppe von Werbung und Marketingstrategien.<br />
Fachpraktische Übungen. Fachspezifisches Lehren und Lernen: Haushaltsbezogene Fallbeispiele,<br />
Entscheidungsmatrizen, Marktanalysen. Verbraucher- und Produktanalysen – Auswertung von Statistiken und<br />
Zahlenmaterialien. Lebensmittelqualität aus verschiedenen Perspektiven. Auswahl, Analyse und<br />
Weiterentwicklung von beispielhaften Lernanlässen. Erkundung, Analyse und Weiterentwicklung von<br />
Unterrichtsmaterialien für die Ernährungs- und Verbraucherbildung.<br />
17.5 H34GS - Gesellschaft im Konflikt zwischen Demokratie und autoritären<br />
Ideologien<br />
Kurzzeichen: Modulthema:<br />
H34GS Gesellschaft im Konflikt zwischen Demokratie und autoritären Ideologien<br />
BA-Studium: Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an Hauptschulen Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
ECTS-<br />
<strong>Studien</strong>jahr:<br />
Credits: Semester:<br />
2 6 3<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (<strong>Studien</strong>abschnitt):<br />
jedes Wintersemester<br />
Kategorie:<br />
1. <strong>Studien</strong>abschnitt<br />
Pflichtmodul<br />
X<br />
Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
Basismodul Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen:<br />
H33-Lebenswelten und soz.wiss. Forschung, H35-Funktionale, soziale und personale Kompetenzen 2a, H36-<br />
<strong>Schulpraktische</strong> <strong>Studien</strong> 3.<br />
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />
<strong>Studien</strong>kennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:<br />
Voraussetzungen für die Teilnahme:<br />
Positiver Abschluss des Moduls „Einführung in das Studium Geschichte I“.<br />
Bildungsziele:<br />
Über Gründe und Ursachen, über push- und pull-Faktoren der Weltentwicklung in der 1.Hälfte des 20.Jahrhunderts Bescheid<br />
wissen. Die Bedeutung der Weltentwicklung für das singulare, familiäre und regionale Umfeld erkennen und diskutieren<br />
können.<br />
Bildungsinhalte:<br />
Ideengeschichte zum Begriff „Demokratie“. Ideologische, politische, kulturelle und soziale Veränderungen nach dem<br />
1.Weltkrieg in Europa, Asien und Amerika.
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