Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
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Bildungs-<br />
ziele:<br />
Bildungs-<br />
inhalte:<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />
Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.09.2012 Seite 42<br />
Kennenlernen und Beherrschung der Grundlagen zeichnerischer Darstellung, Konstruktionspläne lesen und<br />
durchführen<br />
Handlungsorientiertes Kennenlernen von Projektionsverfahren, Werkzeichnungen von Objekten und<br />
Werkstücken und Konstruktionsplänen.<br />
Titel: Fachdidaktik<br />
H14WTVS-FD<br />
Bildungs-<br />
ziele:<br />
Bildungs-<br />
inhalte:<br />
Gewinnung von Einsichten in die Verarbeitung von Papier und Karton, Planung und Durchführung einer<br />
Unterrichtseinheit, Arbeitsformen erfahren.<br />
Didaktische Strukturierung von Unterrichtsplanung in Beispielen; Verteilung des Lehrstoffes auf die einzelnen<br />
Schulstufen; Erarbeiten von Unterrichtskonzepten für die Bereiche Technikgeschichte, Maschinenkunde,<br />
Werkstoffkunde, Werkstoffbearbeitung und Werkstoffverarbeitung.<br />
4.10 H14WX - Textile Sachkultur<br />
Kurzzeichen: Modulthema:<br />
H14WX Textile Sachkultur<br />
BA-Studium: Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an Hauptschulen Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
ECTS-<br />
<strong>Studien</strong>jahr:<br />
Credits: Semester:<br />
1 6 1<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (<strong>Studien</strong>abschnitt):<br />
jedes Wintersemester<br />
Kategorie:<br />
1<br />
Pflichtmodul<br />
X<br />
Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
Basismodul Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen:<br />
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />
<strong>Studien</strong>kennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:<br />
Voraussetzungen für die Teilnahme:<br />
Erfolgreicher Abschluss des Moduls "Eingangsphase"<br />
Bildungsziele:<br />
Erscheinungsformen textiler Objekte im Alltag, in der Arbeitswelt und in der Kunst kennen; Elementare Begriffe der textilen<br />
Fachsprache richtig einsetzen können; Grundkenntnisse aktueller didaktischer Konzeptionen und ihrer Geschichte besitzen;<br />
Einstellungen und Haltungen: Verantwortungsbewusst mit textilen Dingen, Materialien und Ressourcen umgehen können;<br />
Interesse an textilästhetischen Ausdrucksformen entwickelt haben<br />
Bildungsinhalte:<br />
Vermittlung von Grundkenntnissen, -fähigkeiten, -fertigkeiten im Bereich textiler Sachkultur aus der Perspektive der<br />
Kulturwissenschaft, Ästhetik, Ökologie, Konsumtion und Produktion; Die Textile Kette vom Rohstoff bis zur Entsorgung;<br />
Textile Systematik: Faser – Faden – Fläche – Hülle; Grundlegende Methoden und Begriffe des textildidaktischen Arbeitens<br />
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:<br />
Kenntnisse: Kennen textiler Fasern sowie Verfahren ihrer Erzeugung und Gewinnung, elementarer Begriffe der textilen<br />
Fachsprache, von Problemstellungen bzgl. der Produktion und Konsumtion von Textlien, unter besonderer Berücksichtigung<br />
von Nachhaltigkeit, Lokalisierung und Globalisierung<br />
Fähigkeiten und Fertigkeiten: Vernetzt zwischen unterschiedlichen Positionen und Perspektiven denken und handeln,<br />
Methoden zur Analyse textiler Objekte kennen und anwenden können
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