Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
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Bildungs-<br />
inhalte:<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />
Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.09.2012 Seite 203<br />
Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht und Setzen von geplanten Erziehungsmaßnahmen.<br />
Umsetzung von Anregungen und persönlichen Weiterentwicklungsmöglichkeiten im Sinne der „Beruflichen<br />
Handlungskompetenz“.<br />
Titel: Planungswerkstatt 4<br />
H46SXUE-PW<br />
Bildungs-<br />
ziele:<br />
Bildungs-<br />
inhalte:<br />
Zunehmend eigenständige Planung von Unterrichtseinheiten unter Bedachtnahme schulstufen- und<br />
klassenspezifischer Gegebenheiten und unterschiedlicher Leistungsniveaus (innere Differenzierung,<br />
Individualisierung, Integration).<br />
Ausgewählte Modelle der inneren Differenzierung und individuellen Förderung.<br />
Titel: Fachdidaktik 4<br />
H46SXSE-FD<br />
Bildungs-<br />
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Bildungs-<br />
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Titel:<br />
Bildungs-<br />
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Bildungs-<br />
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Bildungs-<br />
inhalte:<br />
Fähigkeiten zur Individualisierung und inneren Differenzierung<br />
Einbeziehung der Schülerinnen und Schüler bei der Planung. Durchführung und Evaluation von Unterricht.<br />
Entwicklung und Erprobung von Methoden zur individuellen Leistungsfeststellung (Mitarbeit). Methoden zum<br />
Aufbau von Kompetenzen für das eigenständige Lernen. Didaktische Modelle der inneren Differenzierung –<br />
Möglichkeiten und Grenzen. Probleme des integrativen Unterrichts (Integration behinderter Schüler/-innen oder<br />
Schülerinnen und Schüler mit nicht-deutscher Mutter-sprache, „Begabungsförderung“ usw.). Der PC als<br />
unterstützendes Medium zur Individualisierung und Differenzierung.<br />
Praxisforschung 4<br />
H46SXSE-PF<br />
Befähigung zur selbstforschenden Begleitung von Lernpro-zessen in den <strong>Schulpraktische</strong>n <strong>Studien</strong>.<br />
Weitgehend selbstständige Formulierung einer Forschungsfrage und Beschreibung eines Forschungsproblems.<br />
Weitgehend selbstständige Sammlung, Systematisierung und Analyse der Praxisdaten – entweder zur<br />
Generierung von Hypothesen oder auf der Basis bereits formulierter Forschungshypothesen. Entwicklung von<br />
Handlungsalternativen zur beobachteten und reflektierten Praxis. Zusammenfassung der<br />
Praxisforschungsergebnisse in einem kurzen Forschungsbericht.<br />
Praxisreflexion 4<br />
H46SXSE-PR<br />
Entwicklung einer kritischen Haltung gegenüber fragwürdiger traditioneller Unterrichtsbilder.<br />
Sozioökonomische und bildungspolitische Aspekte der Integration beeinträchtigter Schülerinnen und Schüler<br />
und Schülerinnen und Schüler mit nicht-deutscher Muttersprache. Soziale Benachteiligung und Bevorzugung in<br />
der Schule. Probleme des koedukativen Unterrichts. Qualität integrativer Maßnahmen. Zusammenarbeit und<br />
Vernetzung mit außerschulischen Institutionen und Vereinen. Menschen- und Kinderrechte. Demokratie in der<br />
Schule.<br />
Titel: Portfolio und Portfoliogespräch 4<br />
Bildungs-<br />
ziele:<br />
Bildungs-<br />
inhalte:<br />
H46SXSE-PO<br />
Dokumentation des Lernprozesses in den <strong>Schulpraktische</strong>n <strong>Studien</strong> 4.<br />
Gestaltungshinweise für mediengestütztes Forschen und Präsentieren. Erstellung und Sammlung der<br />
vereinbarten Leistungsvorlagen. Mediengestützte Präsentation eines ausgewählten Teils des Portfolios.
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