Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
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<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />
Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.09.2012 Seite 125<br />
17.3 H34BU -Mensch – Umwelt – Gesundheit<br />
Kurzzeichen: Modulthema:<br />
H34BU Mensch – Umwelt – Gesundheit<br />
BA-Studium: Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an Hauptschulen Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
ECTS-<br />
<strong>Studien</strong>jahr:<br />
Credits: Semester:<br />
2 6 3<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (<strong>Studien</strong>abschnitt):<br />
jedes Wintersemester<br />
Kategorie:<br />
1. <strong>Studien</strong>abschnitt<br />
Pflichtmodul<br />
X<br />
Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
Basismodul Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen:<br />
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />
<strong>Studien</strong>kennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:<br />
Voraussetzungen für die Teilnahme:<br />
Erfolgreich abgeschlossenes Modul „Eingangsphase<br />
Bildungsziele:<br />
Aneignung von erweitertem Wissen zum Thema Anthropologie; Erwerb von Grundwissen zum Themenkreis Salutogenese;<br />
Erkennen der nachhaltigen Wirkungen von Eingriffen des Menschen in den Haushalt der Natur; Erwerben von<br />
grundlegendem Wissen zur Psychosomatik und den sich daraus ergebender Konsequenzen zur Gesunderhaltung;<br />
Kenntnisse von fachdidaktischen Modellen für das Unterrichten des Themengebietes Sexualerziehung; Erwerben von<br />
Kenntnissen zur Methodik der Gesundheitserziehung; Erkennen der Herausforderung zur Gestaltung einer effizienten<br />
Gesundheitserziehung in der Schule; Sensibel werden für die Gesundheitssituation der Schüler/innen; Erlernen von<br />
Konzepten für das Motivieren von Schüler/innen zu einer gesunden Lebensweise; Erwerb von Fertigkeiten und<br />
Handlungskompetenzen für die Planung von schülerorientierten Unterrichtsmodellen; Beherrschen von einfachen<br />
Präparationstechniken tierischer Organe und Fähigkeit der Aufbereitung für den Unterricht<br />
Bildungsinhalte:<br />
Häufige Krankheitsformen im Kinder- und Jugendalter; Die Bedeutung der österreichischen Impfprogrammes;<br />
Fachdidaktische Konzepte der Gesundheits- und Sexualerziehung; Themenkreis Liebe - Sexualität - Fortpflanzungsbiologie<br />
– Embryologie; Die Organsysteme des Menschen; Das evolutionsbiologische Konzept von Krankheitsursachen;<br />
Erkenntnisse der Hirnforschung zum Suchtverhalten; Themenkreis Gesundheit – Krankheit – Psychosomatik; Die Evolution<br />
des Menschen (Afrika und die Eroberung der Welt, die neolithische Revolution, Kultur - das zweite Vererbungssystem,<br />
Gesellschaft und Macht, das evolutionäre Erbe des menschlichen Verhaltens).<br />
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:<br />
Grundwissen zu Bau und Funktionen des menschlichen Körpers; Kenntnisse zur Ontogenese und Phylogenese des<br />
Menschen; Das menschlichen Verhaltens in seinen Grundzügen (Humanethologie) darstellen können; Salutogenese und der<br />
Einsatz des Themas im Unterricht; Beschreibung ausgewählter Krankheiten des Menschen; Kenntnisse von Maßnahmen zur<br />
Vermeidung von Krankheiten; Beherrschen von einfachen Präparationstechniken tierischer Organe und Fähigkeit der<br />
Aufbereitung derselben für den Unterricht; Beherrschen ausgewählter themenbezogener Experimente und ihr Einbau in den<br />
Unterricht; Kenntnis außerschulischer Institutionen und Planung einer Nutzung für den Unterricht; Kenntnis von Methoden<br />
zur Gesundheitserziehung und Kompetenz zum Motivieren von Schüler/innen zu einer gesunden Lebensweise; Anwenden<br />
können von evolutionsbiologischem Wissen zu gesellschaftsrelevanten Themen (genetische Vielfalt der Menschheit,<br />
Denkweisen der Eugenik, ideologische motivierte Biologie).<br />
Literatur:<br />
FALLER, A. (1999): Der Körper des Menschen. Einführung in Bau und Funktion. Stuttgart: Thieme.<br />
WIE FUNKTIONIERT DAS? (2000): Der Mensch und seine Krankheiten. Mannheim: Meyers Lexikonverlag.<br />
KOSTENWEIN, W., THALLMAYER, C. und WEIDINGER, B. (2003): Methodenhandbuch zur sexuellen und reproduktiven<br />
Gesundheit. Wien: Verlag Österreichische Gesellschaft für Familienplanung.