Schulpraktische Studien 1 - Pädagogische Hochschule Kärnten
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Bildungs-<br />
inhalte:<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Kärnten</strong> – Viktor Frankl <strong>Hochschule</strong><br />
Curriculum zum Bachelorstudium für das<br />
Lehramt an Hauptschulen / Neuen Mittelschulen<br />
Fassung vom 24.09.2012 Seite 191<br />
Bewusstes Musikhören als Beitrag zur auditiven Wahrnehmungserziehung; Einblick in die Möglichkeiten der<br />
Werkbegegnung unter dem Aspekt musikalischen Handelns; Entwerfen didaktischer Modelle zu ausgewählten<br />
Werken (auch in Verbindung mit den in den Fachwissenschaften behandelten Werken)<br />
23.8 H44PC - Physik und Chemie 4<br />
Kurzzeichen: Modulthema:<br />
H44PC Physik und Chemie 4<br />
BA-Studium: Modulverantwortliche/r:<br />
Lehramt an Hauptschulen Leiter/in des Instituts Sekundarstufe<br />
ECTS-<br />
<strong>Studien</strong>jahr:<br />
Credits: Semester:<br />
2 6 4<br />
Dauer und Häufigkeit des Angebots: Niveaustufe (<strong>Studien</strong>abschnitt):<br />
jedes Sommersemester<br />
Kategorie:<br />
2<br />
Pflichtmodul<br />
X<br />
Wahlpflichtmodul Wahlmodul<br />
Basismodul Aufbaumodul<br />
Verbindung zu anderen Modulen:<br />
Bei studiengangsübergreifenden Modulen:<br />
<strong>Studien</strong>kennzahl: Titel des Bachelorstudiums Modulkurzzeichen:<br />
Voraussetzungen für die Teilnahme:<br />
Bildungsziele:<br />
Einblick in wichtige Zusammenhänge der Wärmelehre, der theoretischen Behandlung physikalischer Modelle sowie der<br />
Modellbildung am Computer. Erlangung von Wissens über Elektrochemie und Umweltprobleme. Kenntnis von Konzepten<br />
und Methoden zur Planung schülerzentrierter Unterrichtseinheiten<br />
Bildungsinhalte:<br />
Wärmelehre, Übungen zur Physik 2, Anorganische Chemie 3, Fachdidaktik<br />
Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen:<br />
Kompetenz, den stufenweisen Erwerb der Kenntnisse aus den Bereichen der Lehrveranstaltungen zu beschreiben,<br />
erfahrungs- und handlungsorientierte Lernsituationen im Unterricht zu gestalten und aus mediendidaktischer Sicht<br />
darzustellen.<br />
Literatur:<br />
PUTZ, Bruno: Faszination Physik. Veritas Verlag. Bd. 2.<br />
KIRCHER, E., GIERWIDZ, R. und HÄUSSLER, P. (2001): Physikdidaktik. Berlin, Heidelberg.<br />
WILLER, J. (2003): Didaktik des Physikunterrichts. Frankfurt am Main.<br />
Lehr- und Lernformen:<br />
Vorlesungen, Seminare, Übungen, Selbststudium<br />
Leistungsnachweise:<br />
Schriftliche Prüfung (Klausur) im Ausmaß von drei Stunden über den Stoff der drei Lehrveranstaltungen.<br />
Zulassungsbedingung: Überprüfung erweiterter Experimentierfähigkeiten, positive Erledigung der <strong>Studien</strong>aufträge in den<br />
einzelnen Lehrveranstaltungen.<br />
Sprache(n):<br />
Deutsch
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