DAROS, W. R. Filosofía de una teoría curricular - William R. Daros

Objetivo
fundamental.
Sub-objetivos
Objetivos de
trabajo:
a) Comprensión:
b) Evaluar
validez:
c) Interés:
Evaluar tiene sentido en un contexto teórico previo
Ámbito cotidiano Ámbito científico Didáctica científica
- Llevar una
buena vida.
- Explicaciones
inmediatas.
- Poca preocupación
por la
coherencia.
a)- Pocas inferencias.
- Varias premisasaceptables.
b)- Evaluar tiene
una importanciamoderada.
- Evaluar observaciones
e
inferencias
plausibles.
c) Interés para
la vida.
- Finalidad instrumental.
- Precisión y explicaciónóptimas
y mediatas.
- Máxima preocupación
por la
coherencia
a)- Muchas inferencias.
- Premisas bien
especificadas.
b)- Evaluar tiene
una importancia
fundamental.
- Evaluar datos,
inferencias especificadas
y la
metodología
(epistemología).
c) Intereses teóricos,
prácticos
o productivos.
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- Posibilitar educar (darse
una formar de vivir, actuar,
etc.)
Enseñar: Posibilitar aprender
comprendiendo con precisión,
(en forma adecuada a
cada alumno), formas de saber
y de vivir.
a)- Posibilitar el aprendizaje
significativo, comprensivo,
colaborativo.
b)- Evaluar con precisión la
comprensión y dominio adecuado
a cada alumno y a
cada forma de saber y hacer.
- Evaluar el marco teórico y
los resultados empíricos del
modo de enseñar.
c) Interés social, formativo,
integral e integrador.