DAROS, W. R. Filosofía de una teoría curricular - William R. Daros

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W. R. DAROS FILOSOFÍA DE UNA TEOR
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Formas de trabajar en el aula. 268
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“En los medios filosóficos fue d
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Nota: Algunos aspectos de la educac
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13. En la práctica, Platón no tuv
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Los alumnos elegían a los profesor
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en el medioevo poseía una mentalid
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lógica a la cuestión. d) Responde
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ción es obra directa de Dios. El f
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50. Comenio reasume, de este modo l
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abundan los medios y no aparecen cl
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- Formar personas o formar profesio
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*Dificultad en la resolución de pr
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lizarse la solidaridad”, el respe
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cionaran por sí mismos; dejar de i
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der, fundado en la hipótesis de qu
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trico. Estos paradigmas no se extin
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función instrumental del docente,
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gún su filosofía, creyente en la
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Ubicación y fuentes del currículu
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que ayuden a preparar prácticament
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o también hace que el docente elev
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Fuente sociopsicodidáctica. de la
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curricular, como si fuesen objetivo
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Mediante el aprendizaje modificamos
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intentos de solución o reformulaci
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22. El conocimiento objetivo, socia
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La concepción científica de la an
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