Die Deutschlandberichterstattung der Vie Intellectuelle (1928 - 1940 ...

Filmkonzeption hätten. 1 Er sagt nicht, daß die Bedingung dafür die Anpassung an die
Richtlinien der nationalsozialistischen Politik ist. 2
Ganz des Lobes voll für Deutschland blickt er auf Frankreich. Dabei empfindet er
„Bedauern“ und „Melancholie“, wenn er die „enorme“ deutsche Filmproduktion in
den Bereichen Touristenwerbung und politisch-sozialer Propaganda mit der fehlenden
französischen Fremdenverkehrswerbung vergleicht. 3 Außerdem bemängelt er das
Unverständnis der Franzosen für die „national und international wirkende erzieherische
Funktion des Films“ 4 ; beides sind Aspekte, die er auf die desolate Finanzsituation
seines Landes zurückführt. 5
Da die Filmindustrie im Dritten Reich vom Nationalsozialismus durchdrungen ist
und der französische Autor die Auswirkungen dieser Tatsache in jeder beschriebenen
Hinsicht befürwortet und sogar als beispielhaft für Frankreich hinstellt, kann man
daraus schließen, daß Vie int. für den Bereich Film die deutsche nationalsozialistische
Anschauung und Vorgehensweise voll unterstützt.
Erziehungspolitik
Diesem Kapitel liegen neunzehn Artikel zugrunde, was relativ viel ist. Sie sind zwischen
Juli 1931 und April 1939 in regelmäßiger Abfolge erschienen. Lediglich 1933
veranlaßt der Umschwung in Deutschland zahlreichere Autoren, sich mit der nationalsozialistisch
geprägten Jugend- und Erziehungspolitik zu befassen als in den übrigen
Jahren.
Im Vordergrund steht der Konflikt zwischen den konfesssionsgebundenen und nationalsozialistischen
Jugendorganisationen im Kampf um das Erziehungsmonopol, das
der auf eine reine Ernährerfunktion reduzierten Elternrolle aberkannt wird. Thematisiert
werden ebenfalls Organisation und Unterrichtsinhalte von Schule und Hochschule
sowie der obligatorische Arbeitsdienst und die Spezialausbildung zu Bannerträgern
der nationalsozialistischen Ideologie in den sogenannten Ordensburgen. Die
Probleme, die Arbeitslosigkeit und Wirtschaftsmisere bei den Jugendlichen hervorrufen,
finden genauso Beachtung wie die sowohl von Erbfeindschaft belasteten als auch
vom Wunsch nach Annäherung gekennzeichneten Beziehungen der deutschen und
französischen Jugend untereinander.
Die Aufsätze zu diesem Thema machen deutlich, daß die Bereiche Jugendorganisationen,
Schule und Familie in ihrer Erziehungsaufgabe nicht zu trennen sind von den
im Arbeitsdienst und im landwirtschaftlichen Jahr abzuleistenden sozialen Pflichten
und der Eliteausbildung in den Ordensburgen. Diese vermeintlich unterschiedlichen
Erziehungsinstitutionen verfolgen alle dasselbe nationalsozialistische Ziel, nämlich
1 Vie int., 25.12.1937, S. 310; 25.6.1939, S. 459
2 Wulf, a.a.O., S. 291 f
3 Vie int., 25.12.1937, S. 310, 312
4 Vie int., 25.12.1937, S. 310, 312
5 a.a.O., S. 313
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