Sommersemester 2010 - Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät ...

Berufspädagogik 251
nologische Grundlagen moderner Lehr- / Lernmedien in den Mittelpunkt. Begleitet
wird das Seminar durch ein Online-Forum.
Literatur: Kerres, M. (2001) Multimediale und telemediale Lernumgebungen - Konzeption
und Entwicklung; 2., vollständig überarbeitete Auage München, Wien, Oldenbourg.
Schulmeister, R. (2002) Grundlagen hypermedialer Lernsysteme: Theorie,
Didaktik, Design; 3., korrigierte Auage München, Wien, Oldenbourg. Issing, J. &
Klimsa, P. (2002) Information und Lernen mit Multimedia und Internet, 3., vollständig
überarbeitete Auage Weinheim: Beltz PVU.
Bemerkungen: Prüfungsleistung ist eine Hausarbeit.
Einführung in die Berufs- und Wirtschaftspädagogik II (74043)
Do. 14:0016:00 in 233 (Schloÿwender Str. 1)
Blings
Inhalt: Im Seminar ist beruiches Lernen in der Aus- und Weiterbildung Gegenstand
theorie- und praxisbezogener Auseinandersetzung. Dabei wird insbesondere das Lernen
in der Arbeit und in Betrieben betrachtet. Sektorbezogene Erkenntnisse betrieblichen
Lernens werden hinzugezogen. Es erfolgt eine Beschäftigung mit selbstgesteuertem
Lernen, arbeitsplatznahem Lernen, Erfahrungslernen und informellem Lernen
sowie wichtigen Lernergebniskategorien wie Arbeitsprozesswissen, Erfahrungswissen,
beruiche Handlungskompetenz.
Bemerkungen: Anmeldung über Stud.IP.
Problemlösen (74056)
Di. 14:0016:00 in 219 ( Schloÿwender Str. 1)
Tärre
Inhalt: Problemlösen stand bei PISA 2003 im Zentrum der Untersuchung fächerübergreifender
Kompetenzen. PISA testete die Fähigkeit, kognitive Prozesse zu nutzen,
um reale, fächerübergreifende Problemstellungen zu lösen, bei denen der Lösungsweg
nicht unmittelbar erkennbar ist. Anhand der PISA-Untersuchung werden u. a.
folgende Themenkomplexe bearbeitet:
Prozess des Problemlösens Konzeptionen des Problemlösens Lernen und Lehren
des Problemlösens.
Literatur: PISA-Konsortium Deutschland (2004) PISA 2003. Waxmann, Münster.
Dörner, D. (1989) Die Logik des Misslingens. Strategisches Denken in komplexen
Situationen. Rowohlt, Hamburg. Krapp, A./Weidenmann, B. (2001) Pädagogische
Psychologie. Ein Lehrbuch. Beltz, 4., vollständig überarbeitete Auflage Weinheim.
Bemerkungen: Bitte melden Sie sich per E-Mail (michael.taerre@ifbe.uni-hannover.
de) für die Veranstaltung an. Die Anmeldung per E-Mail muss in der ersten Veranstaltung
durch persönliche Anwesenheit bestätigt werden. Regelmäÿige Anwesenheit
(Anwesenheitsliste) und aktive Mitarbeit (Textbearbeitung, Seminarübungen etc.)
wird erwartet! Prüfungsleistung ist eine Hausarbeit (Referat, d.h. schriftliche Ausarbeitung
und Präsentation in einer Seminarveranstaltung).