Musikhochschulen an der Schwelle des 21. Jahrhunderts

Künstlerische Entwicklungsvorhaben / Künstlerische Forschung 117
die Entwicklung und den Einsatz anderer Eigenschaften und
Fähigkeiten.
• Die Künste ermöglichen Sinnverstehen über ästhetische Erfahrungen,
die Wissenschaften dagegen die Überprüfbarkeit von Thesen und
Theorien.
• Die Theorie hat im künstlerischen Bereich nicht die gleiche Rolle wie
in der Wissenschaft. Sie hat eine Orientierungsrolle und dient dazu, in
der Akkumulationsphase sich das erforderliche Wissen anzueignen.
Ein Meister wird jedoch nicht der, der die Theorie beherrscht und sie
anwendet, sondern der, der die Regel bricht oder umgeht, um dabei
neue Wege zu finden.
Allerdings erweisen sich die Unterschiede im Vergleich zur
wissenschaftlichen Forschung für die künstlerische Forschung nicht als
Defizite. Vielmehr verhilft die künstlerische Forschung auch zu
Erkenntnissen, wie sie Michael Polanyi schon 1967 in seinem Buch „The
tacit dimension“ beschrieben hat. Dort heißt es „we can know more than
we can tell“ 39 , was im Kontext einer künstlerischen Forschung meint, dass
künstlerisches Wissen anderes Wissen generiert. 40
Vor diesem Hintergrund stellt sich erneut die Frage nach dem richtigen
Begriff. Die im Deutschen gebräuchlichen Begriffe ‚künstlerische
Entwicklungsvorhaben’ und ‚künstlerische Forschung’ können nicht ganz
überzeugen. Die Bezeichnung ‚Entwicklungsvorhaben’ suggeriert
lediglich, dass man die Absicht hat, dass sich etwas entwickeln soll. Das
ist innerhalb der Forschung kein typischer Sprachgebrauch. Künstlerische
Forschung wiederum stuft die Kunst zum bloßen Adjektiv herab, obwohl
sie doch im Zentrum stehen sollte. In der Diskussion der Schweizer
Musikhochschulen wurde deshalb der Vorschlag gemacht, von „Kunst
und Forschung“ 41 zu sprechen, was der Sache zweifellos schon näher
kommt.
39 Polanyi, Michael (1967): The tacit dimension, New York, S. 4
40 Den Hinweis auf Polanyi verdanke ich Nicole Schwindt.
41 Dombois, F.: Kunst als Forschung. Ein Versuch, sich selbst eine Anleitung zu entwerfen.
In: Hochschule der Künste Bern (Hrsg.): Jahrbuch 2006, Bern 2006, S. 26