Musikhochschulen an der Schwelle des 21. Jahrhunderts

30 Die Positionierung der RKM in Bildung und Kultur
• Künstlerische Entwicklungsvorhaben müssen Forschung und
künstlerische Praxis mit einander verbinden. Die Beschreibung nach
philologischen Methoden etwa in der Tradition der
Musikwissenschaften reicht nicht aus, wie umgekehrt auch die
Aufführung eines Werks ohne eine reflektierende Stellungnahme
nicht den Anforderungen entspricht.
Von entscheidender Bedeutung für die Definition der künstlerischen
Forschung ist die mit der künstlerischen Praxis verbundene Absicht: dient
die Aufführung eines Werkes einem ästhetischen Erleben oder der
Beantwortung einer wissenschaftlichen Frage? Unzweifelhaft können
beide Absichten zusammentreffen, doch sollte man im Regelfall die
Intentionen eindeutig unterscheiden können, um auch die ‚richtigen’
Fragen anschließen zu können. Interpretation vermehrt das Wissen über
die Musik, aber sie muss auch in ihrer interpretatorischen Begründung
dokumentiert werden.
Künstlerische Entwicklungsvorhaben bzw. künstlerische Forschung haben
in den letzten Jahren im europäischen und nordamerikanischen Raum
außerordentlich an Bedeutung gewonnen. In Deutschland hat man es
ganz offensichtlich versäumt, mit dieser Entwicklung Schritt zu halten.
Die deutschen Musikhochschulen wollen deshalb alle Anstrengungen
unternehmen, um diesen Rückstand in den nächsten Jahren wett zu
machen. Dabei setzen sie sehr auf die Unterstützung durch staatliche und
private Förderinstitutionen.
4. Bologna-Prozess und neue Studienstruktur
Ein wesentlicher Beweggrund für die Einführung von Bachelor- und
Mastergraden an Musikhochschulen war die europaweit gültige
Vergleichbarkeit der Studienabschlüsse und Studienleistungen sowie die
damit verknüpfte Mobilität der Studierenden innerhalb des Bologna-
Raums. Die Bologna-Reform baute jedoch auf die Anforderungen und
Bedürfnisse der wissenschaftlichen Universitäten auf und ließ sich aus
diesem Grund nicht ohne Weiteres auf den Bereich der künstlerischen
Ausbildung übertragen, denn bekanntlich weisen die Musikhochschulen
wesentliche Eigenheiten auf. Die Rektorenkonferenz der deutschen
Musikhochschulen in der HRK hat deshalb erst nach einem mehrjährigen