Musikhochschulen an der Schwelle des 21. Jahrhunderts

24 Die Positionierung der RKM in Bildung und Kultur
gleichzeitig zu Künstlern heranwachsen zu lassen, die ein Leben lang die
Kraft haben werden, die großen Werke der Musik anderen zu schenken,
ist die wohl größte Herausforderung, der sich die Musikhochschulen
stellen.
3.2. Musik als Bildung
Viele Kinder in Deutschland wachsen auf, ohne jemals musikalische
Erfahrungen gemacht zu haben. In Familien und Kindergärten wird kaum
noch gesungen. An den meisten Grundschulen findet kein regelmäßiger
und fachlich fundierter Musikunterricht statt. Deutschland ist der Musik
eine Heimat, aber ihre Basis droht zu verkümmern. Doch der Mensch
braucht Musik. Musik stiftet kulturelle und gesellschaftliche Identität,
öffnet neue Horizonte und ist Teil der Wertschöpfung. Sie entwickelt sich
nicht abgehoben von gesellschaftlichen Veränderungen und Strömungen,
sondern gewinnt ihre Substanz aus der sie umgebenden Welt und ist ein
Spiegel der Gesellschaft, in der wir leben.
Die Musikhochschulen sehen sehr deutlich die Gefahr der musischen
Verarmung einer ganzen Generation. Als Teil des Systems zur Förderung
der musikalischen Bildung wollen sie dem entgegenwirken. Studiengänge
zur Ausbildung von Musiklehrern an allgemein bildenden Schulen oder
von Privatmusiklehrern und Musiklehrern an Musikschulen sind
hochschulintern und bildungspolitisch dementsprechend von gleicher
Bedeutung wie die künstlerische Ausbildung der musikalischen Elite, die
in der öffentlichen Wahrnehmung der Musikhochschulen im Vordergrund
steht. Von der Elementaren Musikpädagogik (EMP) in allen Lebensaltern
über den Instrumental- und Gesangsunterricht für Kinder und Jugendliche
bis hin zum Musikunterricht in den Schulen – immer sind es die
Musikhochschulen, die dafür die Lehrkräfte ausbilden. Insofern ist ihr
Wirken für den gesamten Bereich der musikalischen Bildung von größter
Bedeutung.
Musik hat über das professionelle Musizieren hinaus eine vielfache
Funktion. In zahlreichen Studien wurde nachgewiesen, dass die
frühkindliche Beschäftigung mit Musik u. a. den Spracherwerb fördert,
die motorische Entwicklung begünstigt und das Sozialverhalten positiv
beeinflusst. Damit sind Themen angesprochen, die nicht nur in einem