Musikhochschulen an der Schwelle des 21. Jahrhunderts

Vom Verwaltungsleiter zum Kanzler 53
Geschäftsvorfällen bis zum Ausstellen von Studienbescheinigungen – ist
heute nicht mehr vorstellbar und wäre auch nicht mehr zeitgemäß. Die
Entwicklung einer Kosten- und Leistungsrechnung, Einführung von
E-Learning, Aufbau eines differenzierten Prüfungswesens, Evaluierung
von Lehrveranstaltungen und Absolventenbefragungen sowie ein immer
weiter ausuferndes Berichtswesen erfordern einen Professionalisierungsgrad,
der nur noch mit dafür ausgebildeten Spezialisten leistbar ist. Der
omnipotente Verwaltungsleiter ist bereits seit Langem dem Generalisten
in der Person einer Kanzlerin oder eines Kanzlers gewichen, der zwar mit
dem Ablauf in einer Organisation vertraut ist, aber nicht mehr die
fachliche Deutungshoheit für sich beanspruchen kann. Das Anforderungsprofil
hat sich damit fundamental geändert. Neben weiterhin
unverzichtbaren Fertigkeiten im juristischen und wirtschaftlichen Bereich
treten Sekundärfähigkeiten immer mehr in den Vordergrund. Soft Skills
wie Moderationskompetenz, Kommunikations- und Problemanalysefähigkeiten
sowie Organisationserfahrung bestimmen das Handlungsbild
dieses neuen Typs. In der Verwaltung werden die Vorarbeiten und die
Umsetzung von eingeleiteten Prozessen von hoch spezialisierten
Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern in professioneller Weise geleistet. Da
die auf dem Markt angebotenen, häufig auf die Bedürfnisse von
Universitäten standardisierten Instrumente und Anwendungen, in aller
Regel auf künstlerische Hochschulen nicht oder nur eingeschränkt
anwendbar sind, besteht hier ein erheblicher Bedarf an
Adaptionsfähigkeit. Die Deutschen Musikhochschulen arbeiten deshalb
seit mehreren Jahren verstärkt eng zusammen, da die Lösung ihrer
spezifischen Probleme nur im Verbund möglich ist.
Ein Konsortium von 15 Musikhochschulen hat sich seit zwei Jahren zu
einem Verbund zwecks Einführung eines gemeinsamen
Campusmanagementsystems gegründet. Auch die besondere Problematik
der Raumverwaltung wird von einer gemeinsamen Arbeitsgruppe von vier
Musikhochschulen lösungsorientiert bearbeitet. Die Umstellung im
Rahmen des Bologna-Prozesses hat insbesondere für die
Musikhochschulen auf Grund des hohen internationalen Anteils
zusätzliche Fragestellungen aufgeworfen, die durch eine gemeinsame
Clearingstelle koordiniert werden. Dadurch versuchen Musikhochschulen