Musikhochschulen an der Schwelle des 21. Jahrhunderts

Initiative musikalische Bildung 61
Musikvermittlung wurde systematisch ausgeweitet und aufgewertet,
Praxisbezug und wissenschaftliche Reflexion gleichermaßen
weiterentwickelt, zahlreiche beispielgebende Kooperationen, Projekte
und innovative institutionelle Neuerungen belegen die Vielfalt möglicher
und sinnvoller Bildungsinitiativen. Entsprechend wurden
Qualitätsstandards entwickelt, die sich dem internationalen Vergleich
stellen und messen lassen. Mit Besorgnis beobachtet die RKM allerdings
einen generellen Rückgang an musikalischer Kompetenz bei Kindern und
Jugendlichen, was sich nicht zuletzt darin widerspiegelt, dass sich
deutsche Studienbewerber zunehmend schwer tun, in den
Aufnahmeprüfungen mit der internationale Konkurrenz gleichzuziehen.
Musik nimmt im Fächerkanon der allgemeinbildenden Grundschulen in
Deutschland oftmals nur eine Randposition ein, die Ursachen sind sicher
vielfältig, die Konsequenzen aber dramatisch.
In einem Exposé zur „Initiative Musikalische Bildung“ verständigte sich
die RKM im Mai 2007 daher auf ein Rahmenpapier für die Diskussion.
Hier heißt es:
„Die deutschen Musikhochschulen sind nicht nur der Ausbildung
musikalischer Exzellenz verpflichtet, sondern bekennen sich darüber
hinaus zu ihrer gesellschaftlichen Verantwortung für eine qualitativ
hochwertige musikalische Bildung, die allen Kindern und Jugendlichen
zugänglich ist. Musikalische Bildung muss ein selbstverständlicher
Bestandteil allgemeiner Bildung sein. Sie ermöglicht den Zugang zu
Musik als wertvolles unersetzliches Kulturgut und als künstlerische
Ausdrucksform.
Im Mittelpunkt der Bildungsoffensive sollen einerseits die Sensibilisierung
und Mobilisierung der Funktionsträger aus Politik und Wirtschaft sowie
der Öffentlichkeit für das Thema ‚Musikalische Bildung’ stehen,
andererseits die Entwicklung und Durchführung konkreter Vorhaben in
der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
Gleichzeitig werden sich die deutschen Musikhochschulen als
Ausbildungsinstitutionen der zukünftigen Musiker, Pädagogen und
Gestalter des deutschen Musiklebens in der Wahrnehmung von