Musikhochschulen an der Schwelle des 21. Jahrhunderts

84 Studienangelegenheiten
auch besonders im Zusammenhang mit Fragen zur Fort- und Weiterbildung
steht, aber nicht automatisch in diese Kategorie geschoben
werden darf. Durch frei zu wählende Angebote wird natürlich nicht nur
die Frage nach sinnvollen Gruppengrößen laut, sondern insbesondere
auch der hiermit verbundene Mehraufwand an Verwaltung. Eine
Hochschule mit z.B. 800 Studierenden verwaltet 800 verschiedene
Studienwege; aus vielen Hochschulen ist bekannt, dass die zur Verfügung
stehenden Computersysteme für eine derart individuelle Ausgestaltung
noch nicht oder nicht hinreichend ausgerüstet sind.
Alle Musikhochschulen haben zur Umsetzung der neuen Struktur
Bologna-Beauftragte eingestellt. Das führte zu einer Vernetzung, die bei
der Umsetzung der Reform von großer Bedeutung war. Die regelmäßigen
Treffen der Mitarbeiter vergingen und vergehen zu oft damit, sich über
verschiedene Landesgesetze in Kenntnis zu setzen, um anschließend doch
wieder einen eigenen Weg zu suchen. Wie schon oben angedeutet, kann
das Bologna-Zentrum der HRK nur eine kleine Stütze sein, da es sich bei
Musikhochschulen um gänzlich anders gelagerte Abläufe handelt. Die
Konferenzen der Bologna-Beauftragten sind zu oft reine Informationsveranstaltungen,
um verschiedene Möglichkeiten und Umstände einer
Struktur besser zu verstehen, oder das eine oder andere mit an die eigene
Hochschule zu nehmen. Die Musikhochschulen stehen und standen von
Beginn an in engem Kontakt und sind über die verschiedenen
Ausbildungswege und Angebote gut informiert.
Durch die Mitgliedschaft aller deutschen Musikhochschulen im AEC,
einem Zusammenschluss von mittlerweile 286 europäischen
Musikhochschulen, stand die europäische Idee des Prozesses von Beginn
an im Vordergrund. Die Vergleichbarkeit weit über Deutschland hinaus,
bei Wahrung der internationalen Anerkennung deutscher
Musikhochschulabschlüsse, haben sich die deutschen Musikhochschulen
zum Ziel gesetzt. Das ‚Polifonia-Project’ des AEC bestand aus diversen
Arbeitsgruppen, die sich der unterschiedlichen Themen angenommen
haben und für die Ergebnisse ihrer Arbeit von der europäischen
Verwaltung die höchste Bewertung erhielten. Zu nahezu allen Fragen
sind Handbooks entstanden, die Titel geben einen Überblick über die
Vielfalt der Themen: Curriculum-Design, Pre-College Training, Assesment,