Ramon Florenzano y Beatriz Zegers – Psicologia Medica

172 Psicología Médica
asumiendo su existencia individual. Es un proceso que nunca termina, en el sentido que
aún a un adulto le cuesta diferenciar 1o que son sentimientos propios y los de los demás.
En el caso de un lactante, poco a poco tiene que ir dándose cuenta de que su madre
y é1 no son una sola persona y que son dos seres puestos en un contexto espacio temporal
limitado pero distinto. Para el logro de esta diferenciación entre el niño y su madre o
cuidador es fundamental que el niño también tenga experiencias de frustración, en las
cuales no le es satisfecha su petición de inmediato pues a través de ellas el bebé va
tomando nota de su existencia como distinto del otro de quien depende para satisfacer sus
necesidades. También es importante que se permita al niño tener momentos a solas e ir
logrando pequeñas metas por sí mismo.
Erik Erikson (1983) plantea que el ser humano va pasando por las distintas etapas
de la vida a través de la resolución de conflictos inherentes a cada etapa, como ya se vio.
En la lactancia el conflicto a solucionar es el de confianza versus desconfianza básica:
al nacer la experiencia del niño es de una gran confusión. Hay que pensar que ese niño
no conoce nada y que las experiencias que ha tenido con los estímulos son rudimentarias.
De pronto nace y recibe múltiples estímulos que vienen tanto desde dentro como fuera
de su cuerpo. Entonces, la madre, de acuerdo a los cuidados que le va dando, le va
haciendo posible contener todo lo que provoca esa estimulación, como también entenderla.
Por ejemplo, si un niño tiene hambre, sólo siente un dolor abdominal incomprensible
paraé1. Es la madre, quien al darle leche le comunica en forma no verbal que lo que siente
es hambre y que esa sensación se soluciona bebiendo leche. La experiencia de saber que
sus necesidades serán satisfechas se traduce en lo que Erikson llamó confanza básica.
Esto se refiere a un sentimiento de existir en una realidad comprensible y ante la cual hay
"soluciones para los problemas", diríamos en lenguaje adulto.
La madre o quien cuida al niño se transforma, en definitiva, en un representante
del mundo, todo lo que su madre le comunica constituirá la percepción del mundo que
pueda tener el niño en sus primeras etapas. Entonces, el que una madre pueda entender
qué le pasa a su hijo recién nacido o de pocos meses es fundamental porque con eso le
transmite que el mundo es entendible, manejable y que es un lugar agradable, en el cual
se obtienen buenas experiencias. E,sa sensación de una realidad eminentemente positiva
contribuye también al establecimiento de la confianza básica.
Para el logro de esa sensación de confianza es fundamental la experiencia de ser
amamantado; en ella, además de recibir alimento, que aplaca un dolor intestinal y una
sensación somática desagradable, el niño recibe cariño, y la comunicación afectiva
primaria. El niño en esta etapa, tiene una comunicación mucho más parecida a la de los
animales; la modalidad de comunicación piel a piel es mucho más efectiva, y por eso el
modo en que la madre lo toma le comunica, si es relajada, si es un niño recibido con amor,
con temores o con ambivalencias, etcétera.
De algún modo el niño va incorporando esa figura materna que lo entiende y
comienza a entenderse a é1. Lo nefasto entonces, en el cómo tratar a un recién nacido es
la angustia o aprehensión extrema, que no dejan a la madre ver qué le pasa al niño. La