Ramon Florenzano y Beatriz Zegers – Psicologia Medica

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Psicología Médica
establecía relaciones mucho más basado en sus afectos y en esta fase, prima más lo
perceptual: las estructuras perceptuales maduran lo suficiente como para que los effores
perceptivos sean similares a los de un adulto y entonces, establece relaciones que si bien
son aún arbitrarias, su arbitrariedad tiene que ver más que con dinámicas afectivas, con
effores perceptuales que son provocados por las propiedades de los objetos. Así el
cambio de disposición de un grupo de objetos, que hace que el grupo aparezca como
mayor o menor que lo que era en su posición original, engaña al niño, como también
puede engaiar a un adulto si no hace un análisis de que el grupo de objetos no varía sólo
por el cambio de su disposición espacial. En el pensamiento intuitivo el niño se va dando
cuenta, o al menos tiene las primeras aproximaciones, al hecho que su perspectiva no es
la única posible, y que sí hay otros puntos de vista válidos en la realidad.
Lamayor participación social del niño pequeño en distintas actividades comunitarias,
ya sea en el jardín u otras oportunidades, le exige descubrir que sus pensamientos
no son iguales a los de los demás, es decir, le exige ser menos egocéntrico, esto también
ayuda al paso del pensamiento preconceptual al intuitivo.
Edad escolar
Beatriz Zegers
Primer cambio de configuración corporal. Esta etapa se inicia con el cambio de
configuración corporal y frnaliza con el comienzo de los procesos madurativos prepuberales.
Es un período que abarca aproximadamente 5 años. El período del primer
cambio de configuración corporal se caracteriza por una modificación fundamental en
la apariencia fisica del niño, operándose también un cambio en el comportamiento, con
formas nuevas de percibir y razonar.
El niño pre-escolar es un niño de vientre abultado, sus facciones son redondas,
sobresaliente. domina la cabeza en relación a la estatura total, las extremidades son
relativamente cortas. Con el cambio de configuración corporal cambian las proporciones
corporales, se perfila la curvatura de la columna, se opera un rápido desarrollo del sistema
muscular, lo que trae consigo una disminución proporcional del tejido adiposo, se alarga
la cara y los rasgos faciales adquieren formas individualizantes, la frente disminuye
proporcionalmente respecto de los otros segmentos delacara, el cuello se hace más largo
y robusto, se completan los procesos de mielinización y se observa una maduración en
las conexiones nerviosas, lo cual posibilita el control de la motricidad fina.
En lo psicológico se observan cambios en las funciones cognitivas básicas de
atención y concentración, percepción y también memoria, cambios todos asociados con
la madttrez cognitiva para ingresar al colegio. También se aprecia labilidad emocional y
en el sentimiento vital, en los estados de ánimo, observándose una afectividad acrecentada
y un aumento de la intensidad de las expresiones emocionales. El niño se vuelve