Ramon Florenzano y Beatriz Zegers – Psicologia Medica

Funciones psíquicas
para eliminarlos la podemos ver en las conductas de adicción de drogas como la cocaina.
Este tipo de droga produce una dependencia fisiológica: cuando el consumo es suspen-
dido se produce una fuerte angustia la que es eliminada por la ingesta de cocaína. Esto
quiere decir que el consumo actúa como reforzador ya que alivia el estado de tensión y
angustia que produce la abstinencia. Por otra parte, los adictos van asociando cualquier
tipo de excitación con la necesidad de consumir y comienzan a dar esta respuesta frente
a la sensación de hambre o frente a la excitación sexual, por lo que reducen cualquier
situación de necesidad a través de la ingesta de la droga. Por lo tanto, una de las variables
a considerar en el tratamiento de las adicciones es la necesidad de romper esta asociación
de estímulos (estado de necesidad-ingesta) y por otro lado la discriminación de estímulos
para que la persona responda con la respuesta adecuada a la excitación, es decir, frente
al hambre ingiera alimentos y no droga.
Teoría mediacional: aprendizaje obseruacional de Bandura
Las teorías del aprendizaje revisadas anteriormente plantean que el aprendizaje
ocurre en la medida que se asocian estímulos con respuestas o acciones con consecuencias
y enfatiza los comportamientos observables descartando como objeto de estudio los
procesos internos como los pensamientos o sentimientos. Los teóricos del aprendizaje
social son representados especialmente por Albert Bandura (1969). Este autor sugiere
que existe otro tipo de aprendizaje, que es el aprendizaje observacional. Esta teona
plantea que existen mecanismos internos de representación de la información que son
centrales para que se genere el aprendizaje. En este sentido esta teoría concibe que el
hombre es un agente intencional y reflexivo, con capacidad de simbolización, de previsión,
de reforzarse y de regulación y autorreflexión. Es así que el hombre aprendería
expectativas y no respuestas. Esas expectativas son aprendidas gracias a su capacidad de
atribuir valor predictivo a las señales del medio. Y la manera más eficiente de aprender
es mediante la observación,ya que se aprende lo que está haciendo el modelo.
El aprendizaje social recalca que muchas de las conductas que poseemos y que
nos permiten relacionarnos con otros, son aprendidas por la observación de modelos, los
que son sometidos a diversas situaciones ambientales. También se aprenden las formas
de comunicar afectos, respeto, interés, hostilidad y agresión. Por ejemplo, el cómo
expresar las emociones, el cómo vestirnos, el saber dónde situamos en un ascensor, el
cómo saludar, etc. Éstas y otras conductas se aprenden observando a otros cómo las han
realizado. Bandura plantea que el hombre es capaz de f,rjarse a sí mismo normas de
ejecución y luego premiarse o castigarse por su obtención o por no conseguirlas. Le
concede gran importancia a las expectativas, la intuición y la formación, la autosatisfacción
y las críticas. Las personas no sólo aprenden destrezas y habilidades, sino también
cómo se transmiten valores e ideas.
Una aplicación de este tipo de aprendizaje se puede observar en el manejo de las
conductas agresivas de los niños. Se ha visto que los niños que ven en forma frecuente,
51