Ramon Florenzano y Beatriz Zegers – Psicologia Medica

82 Psicología Médica
Este enfoque no usa escalas de puntaje para comparar a los sujetos. Las pruebas
de Piaget fueron construidas en función de estudios longitudinales y transversales que
han permitido establecer una secuencia invariante de cómo se va organizando la actividad
intelectual. Permite detectar anomalías o retrasos en el funcionamiento intelectual y
proporcionan información acerca de cuáles funciones necesitan ser estimuladas.
Respecto a los diversos enfoques teóricos y planteamientos sobre la inteligencia,
aún no existe un planteamiento absoluto y existen diversos autores que están planteando
nuevos enfoques y maneras de entender la inteligencia, poniendo el acento en variables
nuevas o que estaban consideradas hasta ahora por otros autores. Con respecto a los
últimos planteamientos respecto de la inteligencia, no podemos dejar de mencionar y
realizar una pequeña revisión sobre el concepto de inteligencia emocional.
Inteligencia emocional. En 1990 comienza a ser utilizado el concepto de inteligencia
emocional, por los psicólogos Peter Salovey de la Universidad de Harvard y John
Mayer de la Universidad de New Hampshire. Estos autores se preguntaron cuáles eran
las cualidades que debía poseer una persona para lograr una buena adaptación y que
pudiesen tener relación con el éxito y un buen desempeño en las distintas áreas de la vida.
Es así como llegaron a la conclusión de que existían una serie de cualidades que van más
allá del rendimiento intelectual típicamente considerado, y éstas corespondían a características
de personalidad y variables emocionales, como por ejemplo: la empatía, la
expresión y comprensión de los sentimientos, la independencia en el actuar, la persistencia,la
capacidad para trabajar en equipo, el respeto, la amabilidad, etcétera.
Salovey y Mayer fueron los primeros en definir la inteligencia emocional como:
"un subconjunto de la inteligencia social que comprende la capacidad de controlar los
sentimientos y emociones propios así como los de los demás y de discriminar entre ellos
y utilizar esta información para guiar nuestro pensamiento y nuestrqs acciones". Éste
correspondería al CE (coeficiente emocional). El CE no se opone al CI o a la capacidad
cognoscitiva, sino que interactúa en un nivel conceptual y en el mundo real. Una persona
puede destacarse tanto en las capacidades cognoscitivas como en las sociales. Sin
embargo, no fue hasta que Daniel Goleman publicó su libro Emotional Intelligence en
1995, que este término se dio a conocer y a ser utilizado o aplicado a todos los ámbitos:
laboral, educacional, relación padre-hijo, etcétera.
Goleman plantea en su libro que las emociones son las que nos impulsan a actuar
y que habría dos formas de funcionamiento o sistemas fundamentalmente diferentes que
interactúan para constituir nuestra vida mental. LJna, la mente racional, que es la forma
de comprensión de la que somos típicamente conscientes, y que incluye la capacidad
reflexiva, de análisis y meditación. Pero junto a éste, existe otro sistema de conocimiento,
impulsivo y poderoso, aunque a veces ilógico: la mente emocional.