A mis padres, Emilio y Juani - Universidad de Huelva

More documents

Recommendations

Info

MTT y sesgos cognitivos 5.4.Consideraciones éticas 50 Por último, cabría reseñar una reflexión crítica de West (2005) acerca de lo que podría suceder si se extendiese la utilización del MTT en la atención clínica ya que las personas valoradas como precontempladores podrían ser excluidas del servicio u ofrecerles menos intervenciones orientadas a la acción que aquellos considerados que están más preparados para cambiar. En una investigación reciente (Pisinger, Vestbo, Borch-Johnsen y Jorgensen, 2005), se ofreció ayuda para dejar de fumar a fumadores, a pesar de su etapa de cambio. Sólo el 16% de quienes terminaron con éxito tenían serias intenciones de abandonar antes de la intervención. Los autores argumentan que el apoyo para dejar de fumar debe ofrecerse a todos los fumadores independientemente de su etapa de cambio. En otro estudio (Pisinger, 2004), se obtuvo una alta aceptación de las ayudas para dejar de fumar en una muestra de fumadores que se situaba en etapas motivacionales tempranas. Dejar de fumar fue posible incluso para fumadores sin planes de abandonar antes de consultar su estilo de vida. Estos resultados indican que se debería ofrecer asistencia para dejar de fumar a todos los fumadores, independientemente de su motivación. Hodgins (2005) estaría de acuerdo, por razones éticas, con el argumento de West sobre las consecuencias de la utilización del MTT sin un sentido crítico en la asistencia clínica, pero reconoce que es más probable que las personas que se ubican más lejos del continuum hayan cambiado su conducta en los seguimientos que aquellos que están en las etapas más tempranas. Para dicho autor, es razonable hipotetizar que las intervenciones que se centran en aproximar a las personas hacia las etapas posteriores de cambio tengan una mayor probabilidad de hacer efectivo ese cambio que aquellas intervenciones que no se focalizan en ello. Con estas reflexiones finalizaríamos la exposición de uno de los modelos más ampliamente citados en la actualidad en la promoción de la salud y en el diseño de intervenciones clínicas para el cambio conductual de diferentes comportamientos relacionados con la salud, entre ellos los adictivos y específicamente el consumo de tabaco. Pero como también hemos visto, este modelo presenta aún algunas limitaciones. Las dos principales críticas que se le hacen al MTT son, en primer lugar, que los resultados de la eficacia y de sus algoritmos de clasificación en etapas no son concluyentes. En este sentido, la mayor parte de los trabajos de investigación han empleado metodología correlacional para comprobar la fiabilidad y validez de las
Marco Teórico etapas, y han utilizado diseños de tipo transversal. En segundo lugar, que el MTT habla del cambio en el comportamiento de conductas adictivas sin tener en cuenta las características propias del comportamiento adictivo. Por ello, en el próximo capítulo, nos detendremos en examinar la información que desde la psicología cognitiva se aporta al estudio de las adicciones, sobre todo aquella que tiene en cuenta los sesgos cognitivos; y más específicamente, expondremos estas características de los sesgos que nos permitan evaluar el constructo de las etapas desde una metodología experimental. 51
Page 1 and 2:
Universidad de Huelva Departamento
Page 3 and 4:
Mis más sinceros agradecimientos a
Page 5 and 6:
ÍNDICE DE FIGURAS MARCO TEÓRICO C
Page 7 and 8: - FIGURA 36: Media de recuerdo de l
Page 9 and 10: CAPÍTULO 7: ANÁLISIS COMPARATIVO
Page 11 and 12: Introducción Durante muchos años,
Page 13 and 14: Introducción aumentándolo las muj
Page 15 and 16: MARCO TEÓRICO
Page 17 and 18: 1. INTRODUCCIÓN Marco Teórico El
Page 19 and 20: Marco Teórico etapas 6 ó 7 en cas
Page 21 and 22: Marco Teórico el ámbito de las ad
Page 23 and 24: Marco Teórico 4. La mayoría de la
Page 25 and 26: Marco Teórico ubicación previamen
Page 27 and 28: Marco Teórico 2.4. Preparación: f
Page 29 and 30: Marco Teórico de riesgo podrían s
Page 31 and 32: Marco Teórico 2.1.4. Acción: es l
Page 33 and 34: Marco Teórico directos e indirecto
Page 35 and 36: Marco Teórico Los procesos han sid
Page 37 and 38: Marco Teórico 2.4. Balance decisio
Page 39 and 40: 2.6. Tentaciones situacionales Marc
Page 41 and 42: Marco Teórico reducir en gran medi
Page 43 and 44: Marco Teórico fiabilidad de este c
Page 45 and 46: Marco Teórico consecutivos sobre u
Page 47 and 48: Marco Teórico que los individuos q
Page 49 and 50: Marco Teórico Sistema Experto con
Page 51 and 52: Marco Teórico en precontemplación
Page 53 and 54: Marco Teórico coherente (p.ej.: ti
Page 55 and 56: Marco Teórico predictivo de estas
Page 57: • la carencia de validez de los a
Page 61 and 62: Marco teórico En el capítulo ante
Page 63 and 64: Marco teórico En referencia a los
Page 65 and 66: Marco teórico este modo, las perso
Page 67 and 68: Marco teórico sobre el sistema emo
Page 69 and 70: Marco teórico también intervendr
Page 71 and 72: 3. TEORÍAS DE LA ADICCIÓN Marco t
Page 73 and 74: Marco teórico mesolímbica. Para e
Page 75 and 76: Marco teórico estímulos relaciona
Page 77 and 78: Marco teórico por consumir la sust
Page 79 and 80: Marco teórico el resultado de los
Page 81 and 82: 4. PARADIGMAS EXPERIMENTALES DE LOS
Page 83 and 84: Marco teórico Una vez definida la
Page 85 and 86: Marco teórico b. Tiene validez con
Page 87 and 88: Marco teórico incongruentes están
Page 89 and 90: Marco teórico dificultad de la tar
Page 91 and 92: Marco teórico mantienen que los es
Page 93 and 94: Marco teórico negativamente a esta
Page 95 and 96: Marco teórico que favorecen el acc
Page 97 and 98: Marco teórico varias personas most
Page 99 and 100: Marco teórico esfuerzo mental y es
Page 101 and 102: Marco teórico estados afectivos ac
Page 103 and 104: Marco teórico En pocos estudios no
Page 105 and 106: Marco teórico Hasta aquí hemos co
Page 107 and 108: Marco teórico Rusted et al. (2000)
Page 109 and 110:
Marco teórico Los resultados de es
Page 111 and 112:
Marco teórico automóviles y cigar
Page 113 and 114:
Marco teórico autorreferido) no pu
Page 115 and 116:
OBJETIVOS
Page 117 and 118:
1. OBJETIVO GENERAL Objetivos Evalu
Page 119 and 120:
CAPÍTULO 4: METODOLOGÍA 1. DISEÑ
Page 121 and 122:
MTT y sesgos cognitivos Para establ
Page 123 and 124:
MTT y sesgos cognitivos No fumadore
Page 125 and 126:
MTT y sesgos cognitivos No existen
Page 127 and 128:
MTT y sesgos cognitivos Tabla 4: Cl
Page 129 and 130:
MTT y sesgos cognitivos 124 • Acc
Page 131 and 132:
MTT y sesgos cognitivos 3.3.5. Háb
Page 133 and 134:
MTT y sesgos cognitivos • Pregunt
Page 135 and 136:
MTT y sesgos cognitivos 130 4.4.1.
Page 137 and 138:
MTT y sesgos cognitivos 4.6. Invent
Page 139 and 140:
MTT y sesgos cognitivos enfermedad;
Page 141 and 142:
MTT y sesgos cognitivos presentaci
Page 143 and 144:
MTT y sesgos cognitivos Tabla 5: Pa
Page 145 and 146:
MTT y sesgos cognitivos Se emplearo
Page 147 and 148:
MTT y sesgos cognitivos ítem que s
Page 149 and 150:
RESULTADOS
Page 151 and 152:
Resultados Antes de iniciar la expo
Page 153 and 154:
2.2.Hábitos de salud Resultados En
Page 155 and 156:
2.5. Preocupación sobre la salud R
Page 157 and 158:
Resultados Otro resultado significa
Page 159 and 160:
3.5.Recuerdo Resultados En virtud d
Page 161 and 162:
Resultados 3.6 Reconocimiento Pasar
Page 163 and 164:
Resultados al efecto de los factore
Page 165 and 166:
Resultados El ‘Contenido de palab
Page 167 and 168:
80 70 60 50 40 30 20 10 0 Tabaco Co
Page 169 and 170:
Resultados 1. DESCRIPCIÓN SOCIODEM
Page 171 and 172:
Resultados 4,66), contemplación: 8
Page 173 and 174:
Resultados que fuma regularmente ci
Page 175 and 176:
2.2. Tentaciones y autoeficacia Res
Page 177 and 178:
Resultados contempladores se siente
Page 179 and 180:
Resultados En este estudio, ambos t
Page 181 and 182:
Resultados los fumadores se van pla
Page 183 and 184:
Resultados significativas (F(4,139)
Page 185 and 186:
Resultados 3.4. Depresión En relac
Page 187 and 188:
CAPÍTULO 7: ANÁLISIS COMPARATIVO
Page 189 and 190:
MTT y sesgos cognitivos Tabla 14: A
Page 191 and 192:
MTT y sesgos cognitivos 3. FACILITA
Page 193 and 194:
MTT y sesgos cognitivos Tabla 16: R
Page 195 and 196:
MTT y sesgos cognitivos 6. RECONOCI
Page 197 and 198:
MTT y sesgos cognitivos Tabla 19: R
Page 199 and 200:
MTT y sesgos cognitivos También se
Page 201 and 202:
MTT y sesgos cognitivos 80 70 60 50
Page 203 and 204:
Resultados 1. COMPARACIÓN DE LAS E
Page 205 and 206:
Resultados en situaciones de hábit
Page 207 and 208:
Resultados 1.3. Variables del MTT A
Page 209 and 210:
Resultados En relación a las tenta
Page 211 and 212:
Resultados 1.4. Variables relaciona
Page 213 and 214:
1.5. Variables psicológicas en con
Page 215 and 216:
60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30 Dia
Page 217 and 218:
Resultados En esta ocasión no se h
Page 219 and 220:
Tabla 27: Resultados del ANOVA del
Page 221 and 222:
Discusión y conclusiones 1. CARACT
Page 223 and 224:
Discusión y conclusiones 1.3. Dist
Page 225 and 226:
Discusión y conclusiones de Navarr
Page 227 and 228:
2.2. Variables experimentales Discu
Page 229 and 230:
Discusión y conclusiones En cuanto
Page 231 and 232:
Discusión y conclusiones evidencia
Page 233 and 234:
Discusión y conclusiones al compor
Page 235 and 236:
Discusión y conclusiones modo, se
Page 237 and 238:
Discusión y conclusiones En resume
Page 239 and 240:
Discusión y conclusiones Hay que d
Page 241 and 242:
70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
Page 243 and 244:
Discusión y conclusiones de fumado
Page 245 and 246:
Discusión y conclusiones Para Wate
Page 247 and 248:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Page 249 and 250:
MTT y sesgos cognitivos Asociación
Page 251 and 252:
MTT y sesgos cognitivos Blaney, P.
Page 253 and 254:
MTT y sesgos cognitivos Calvo, M.,
Page 255 and 256:
MTT y sesgos cognitivos Cox, W.M.,
Page 257 and 258:
MTT y sesgos cognitivos Ellis, H. y
Page 259 and 260:
MTT y sesgos cognitivos Franken, I.
Page 261 and 262:
MTT y sesgos cognitivos striatum an
Page 263 and 264:
MTT y sesgos cognitivos Jarvis M.J.
Page 265 and 266:
MTT y sesgos cognitivos Koster, E.H
Page 267 and 268:
MTT y sesgos cognitivos MacLeod, C.
Page 269 and 270:
MTT y sesgos cognitivos McGuire, W.
Page 271 and 272:
MTT y sesgos cognitivos Moors, A.,
Page 273 and 274:
MTT y sesgos cognitivos Parrot, A.
Page 275 and 276:
MTT y sesgos cognitivos Prochaska,
Page 277 and 278:
MTT y sesgos cognitivos Reig, A., C
Page 279 and 280:
MTT y sesgos cognitivos Rusted, J.,
Page 281 and 282:
MTT y sesgos cognitivos Silagy, C.,
Page 283 and 284:
MTT y sesgos cognitivos URICA (1998
Page 285 and 286:
MTT y sesgos cognitivos Watts, E.,
Page 287 and 288:
MTT y sesgos cognitivos Wilson, E.
Page 289 and 290:
ANEXOS
Page 291 and 292:
Código de identificación: Primera
Page 293 and 294:
Primera y última letra de tu nombr
Page 295 and 296:
Código de identificación: Primera
Page 297:
Las siguientes experiencias afectan
Page 300 and 301:
ANEXO 5 301
Page 302 and 303:
10. 0 No lloro más de lo normal. 1
Page 304 and 305:
C.P.S. * Primera y última letra de
Page 306 and 307:
S.A.S.S. * Primera y última letra
Page 308 and 309:
P.G.S. * Primera y última letra de
Page 310 and 311:
O.S.T. Primera y última letra de t
Page 312 and 313:
A.S.T. * Primera y última letra de
Page 314 and 315:
Imágenes tabaco Imágenes control
Page 316 and 317:
TIPO ITEM Presentado Distractor TIP
Page 318:
CONSENTIMIENTO INFORMADO Título de
show all

A mis padres, Emilio y Juani - Universidad de Huelva

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?