A mis padres, Emilio y Juani - Universidad de Huelva

Marco teórico
dificultad de la tarea e incrementa el tamaño de la interferencia (Nielsen, 1975). De
todos modos, en la tarea Stroop de adicción, la similitud entre los aspectos semánticos
del estímulo (que no están relacionados con el color) y las opciones de respuesta deben
ser menos críticas que en el Stroop clásico.
Efecto de la práctica: En el Stroop clásico, se observa que la práctica reduce la
interferencia (MacLeod, 1998) a pesar de que las evidencias no son completamente
consistentes (Fadardi, 2003). Roe et al. (1980) indican que una amplia práctica en el
Stroop clásico produce efectos sobre la práctica mayores y de una forma más rápida
cuando las respuestas son manuales.
Tipo de manipulación: Las variaciones diseñadas para elicitar cogniciones
relacionadas con la adicción de modo directo (p.ej.: deprivar a los participantes de la
sustancia) o indirecto (p.ej.: exposición a señales de alcohol), comparadas con las
manipulaciones no relacionadas con las sustancias (p.ej.: deprivación de comida)
aumentan a menudo la magnitud del tamaño del efecto.
Nivel de consumo: La mayor discrepancia en la cantidad de consumo (o deseo de
consumir) entre el grupo control y el grupo experimental hace que la magnitud del
tamaño del efecto varíe.
Estas precisiones metodológicas deben ser tenidas en cuenta cuando se utiliza la
tarea Stroop para poder relacionar la interferencia con el sesgo atencional.
Una vez descritas las dos tareas que se van a utilizar en esta investigación para la
evaluación de los sesgos atencionales, pasamos a continuación a comentar las dos tareas
que se van a emplear para la valoración de los sesgos de memoria: tarea de recuerdo
libre y tarea de reconocimiento.
4.3. Tarea de recuerdo
Cuando hablamos de memoria se pueden diferenciar distintos tipos de tareas
para valorarla, nosotros diferenciaremos dos: tarea de recuerdo y tarea de
reconocimiento.
En las tareas de recuerdo se debe de reproducir el material aprendido previamente,
es decir, generar la respuesta y reconocer que ésta es correcta. El proceso de la memoria
de recuerdo puede producirse de dos maneras. Puede ser un recuerdo libre, donde no
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