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Primeras CS-3 - Recursos de Desarrollo Humano Local

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EWA STRZELECZKA´90Evolución <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> culturaen las políticas <strong>de</strong> UNESCO.Priorida<strong>de</strong>s internacionalesAcción normativa:cultura y <strong>de</strong>sarrollo, género.UNESCO y ten<strong>de</strong>ncias globales1995: IV Conferencia Mundial sobre la Mujeren Beijing. Declaración. Plataforma <strong>de</strong>Acción <strong>de</strong> Beijing. Enfoque Género en el <strong>Desarrollo</strong>(GED).1999: Protocolo Facultativo <strong>de</strong> la CEDAW.2000-2008• La diversidad cultural como parte <strong>de</strong>l «patrimoniocomún <strong>de</strong> la humanidad» (2001).• Patrimonio mundial inmaterial (2003).• Políticas culturales y cooperación culturalpara el <strong>de</strong>sarrollo. Cultura en la lucha contrala pobreza. Objetivos <strong>de</strong>l Milenio.2001: Declaración Universal sobre la DiversidadCultural2003: Convención para la salvaguardia <strong>de</strong>lpatrimonio cultural inmaterial.2005: Convención sobre la protección y lapromoción <strong>de</strong> la diversidad <strong>de</strong> las expresionesculturales.2000: Declaración y Objetivos <strong>de</strong> <strong>Desarrollo</strong><strong>de</strong>l Milenio.2004: Informe PNUD sobre <strong>de</strong>sarrollo humano:<strong>Desarrollo</strong> humano y libertad cultural.2005: Declaración <strong>de</strong> París sobre eficacia <strong>de</strong> laayuda al <strong>de</strong>sarrollo.2007: Declaración <strong>de</strong> las Naciones Unidas sobrelos <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> los pueblos indígenas.7.1. Cultura y <strong>Desarrollo</strong>La inclusión <strong>de</strong> la cultura en las políticas públicas y <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo ha estadomuy unida al contexto histórico y social en el que se han <strong>de</strong>sarrollado estas políticas.Después <strong>de</strong> la Segunda Guerra Mundial, en noviembre <strong>de</strong> 1945 se crea laOrganización <strong>de</strong> las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura(UNESCO), que va a coordinar y marcar estándares para establecer acuerdos a nivelmundial en materia <strong>de</strong> educación, ciencia y cultura. En los años cincuenta elinterés por la cultura se relaciona con el diálogo intercultural y con la misión <strong>de</strong>la paz. En los años sesenta, en la época <strong>de</strong> la <strong>de</strong>scolonización, la importancia <strong>de</strong>la cultura adquiere una nueva dimensión y fuerza. Con la emancipación política<strong>de</strong> los pueblos y con la toma <strong>de</strong> conciencia respecto a su i<strong>de</strong>ntidad cultural aparecenvoces críticas que cuestionan la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> que la mo<strong>de</strong>rnización <strong>de</strong>ba suponernecesariamente una occi<strong>de</strong>ntalización y se reivindica el <strong>de</strong>recho a contribuir a lamo<strong>de</strong>rnidad conforme a las propias tradiciones. A los conflictos <strong>de</strong> la <strong>de</strong>scolonizaciónse suman la guerra fría y las contradicciones entre los bloques <strong>de</strong>l Este y <strong>de</strong>lOeste, lo que conduce a un clima poco proclive a la cooperación en materia <strong>de</strong>122

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