Primeras CS-3 - Recursos de Desarrollo Humano Local

LA COOPERACIÓN UNIVERSITARIA AL DESARROLLO Y EL TRABAJO POR LA EQUIDAD DE GÉNEROA las razones de equidad y justicia (difícilmente se puede avanzar hacia el desarrollohumano sin preocuparse por el bienestar de las mujeres y por disminuirlas desigualdades de género), se suman razones de eficiencia, si tomamos encuenta las fuertes sinergias existentes entre la igualdad entre mujeres y hombres yel logro de otros objetivos globales a los que la CUD quiere contribuir: erradicaciónde la pobreza, potenciación de la participación ciudadana, gobernanza democrática,etc.Y además, es posible hacerlo. Las universidades reúnen las condiciones necesariasy suficientes para integrar el objetivo de la equidad de género en la cooperaciónque realiza, pues cuentan con personal docente e investigador especializadotanto en temas de igualdad como en asuntos de desarrollo y cooperación, asícomo espacios institucionales que los aglutinan y potencian su trabajo. En la actualidad32 universidades españolas tienen algún centro dedicado a los estudiosde mujeres 18 , mientras que en 28 se han creado estructuras para la gestión de laCUD; en cerca de 20 universidades coexisten los dos tipos de espacios, aunquecon escasa relación. El «encuentro» entre ambos haría posible una doble integración:de los temas de igualdad en el trabajo de cooperación universitaria y de laspreocupaciones por la desigualdad internacional en los postgrados e investigacionessobre mujeres, género o feminismo.Además, sería coherente con los esfuerzos que la CUD realiza para coordinarsecon las ONGD y otros agentes de la cooperación, el que comenzara coordinándose«dentro de casa» con las mujeres que promueven el trabajo feministaen la universidad, propiciando su participación en el diseño de las estrategias decooperación y en las comisiones o consejos de cooperación existentes. Una mayorcolaboración entre ambos tipos de estructuras permitiría avanzar:a) En el campo de la formación, hacia una mayor presencia de los temas demujeres y género en los postgrados sobre desarrollo y cooperación, y una más eficientetransversalización de la perspectiva de género en toda la oferta docente.Abordar el debate pendiente sobre la desigual participación de hombres y mujeresen los postgrados, tanto a nivel estudiantil como docente, y reunir mayorapoyo a la lucha de las académicas por crear un título de grado sobre mujeres, géneroy feminismo, serían objetivos que podrían plantearse en el marco de esta colaboración.b) En el campo de la investigación, hacia un mayor impulso de las investigacionessobre género y desarrollo, y de redes y grupos conjuntos de investigacióndonde especialistas de uno y otro campo pudieran intercambiar, debatir y aprendermutuamente. El reto de hacer de la desigualdad de género en el escenario globalun campo de investigación relevante y dotado de ayudas económicas específicas,puede ser mejor afrontado si se articulan estas investigaciones con lospostgrados sobre mujeres, en los cuales podría existir una cantera importante deinvestigadoras sobre género y desarrollo.18 Varias de estas universidades tienen también oficinas o direcciones para la igualdad, como la Universidaddel País Vasco y la Complutense de Madrid.403