Primeras CS-3 - Recursos de Desarrollo Humano Local

ESTEFANÍA MOLINA BAYÓNreferencia tanto a la educación y capacitación de la mujer como también a asegurarla igualdad de acceso a la misma 4 y el punto 80 sobre las medidas que hande adoptar los gobiernos 5 . Además sirvió como precedente para la Comisión Internacionalsobre Educación para el S. XXI (1996) en concreto a través del Capítulo9. Sobre La cooperación Internacional: educar a la aldea planetaria en elque en uno de los puntos se enuncia lo siguiente: «En el plano de la cooperación internacional,promover una política decididamente incitativa en favor de la educaciónde las muchachas y las mujeres, según las ideas de la Conferencia de Beijing».Por tanto, en el marco de la Educación Superior y Género en Desarrollo sepuede afirmar que la Conferencia y Declaración de Beijing y posteriores documentosderivados de las mismas han supuesto un elemento central y clave.2. LA COOPERACIÓN UNIVERSITARIA AL DESARROLLO CONPERSPECTIVA DE GÉNERO: HACIA UN INTENTODE CONCEPTUALIZACIÓN Y OBJETIVOS PRELIMINARESTodo lo que se expondrá en este segundo apartado tratará de responder a lapregunta de cómo puede la educación superior a través de las universidades contribuira la promoción del desarrollo humano sostenible y a la consecución de laigualdad de género, así como a analizar las causas de la discriminación con el finde preveer y prevenirlas.En el marco de la globalización y en el de la internacionalización atravesada porla solidaridad, la institución universitaria se enfrenta a una realidad cada vez máscompleja y poliédrica. Jesús Sebastián (2004) enuncia que la Cooperación Universitariapara el Desarrollo (CUD) se fundamenta en la expresión de la solidaridad en lafunción social de las universidades y en la existencia de capacidades y conocimientosrelevantes para el desarrollo, además de en la motivación e intereses de las institucio-4 69. Sobre Educación y Capacitación de la Mujer. Apartados B y B.1. «La educación es un derecho humanoy constituye un instrumento indispensable para lograr los objetivos de la igualdad, el desarrollo y la paz (…).La igualdad de acceso a la educación y la obtención de educación son necesarias para que más mujeres se conviertanen agentes de cambio. (…) Ha quedado demostrado que la inversión en la educación y la capacitación formal y noformal de las niñas y las mujeres, que tiene un rendimiento social y económico excepcionalmente alto, es uno de losmejores medios de lograr un desarrollo sostenible y un crecimiento económico a la vez sostenido y sostenible».5 80. Medidas que han de adoptar los Gobiernos: a) Promover el objetivo de la igualdad de acceso a laeducación tomando medidas para eliminar la discriminación en la educación en todos los niveles por motivosde género, raza, idioma, religión, origen nacional, edad o discapacidad, o cualquier otra forma de discriminacióny, según proceda, considerar la posibilidad de establecer procedimientos para dar curso a las reclamaciones;c) Eliminar las disparidades por motivos de género en el acceso a todos los ámbitos de la enseñanza terciaria,velando por que la mujer tenga igual acceso que el hombre al desarrollo profesional, a la capacitación ya las becas y adoptando medidas de promoción activa según corresponda; d) Establecer un sistema docente enque se tengan en cuenta las cuestiones relacionadas con el género, a fin de promover la igualdad de oportunidadesde educación y capacitación, así como la participación igualitaria de la mujer en la administración y laadopción de políticas y decisiones en materia de educación; h) Aumentar la calidad de la educación y la igualdadde oportunidades para las mujeres y los hombres en lo que se refiere al acceso, a fin de que las mujeres detodas las edades puedan adquirir los conocimientos, capacidades, aptitudes, destrezas y valores éticos necesariospara desarrollarse y participar plenamente, en condiciones de igualdad, en el proceso de desarrollo social,económico y político; f) Promover, conjuntamente con la alfabetización, la adquisición de conocimientosprácticos, científicos y tecnológicos (…).346