Primeras CS-3 - Recursos de Desarrollo Humano Local

CONSIDERACIONES EN TORNO A LA COOPERACIÓN UNIVERSITARIA AL DESARROLLO DESDE UNA…ganización de programas para aquellas jóvenes y mujeres que hayan dejado losestudios prematuramente; g) Las mismas oportunidades para participar activamenteen el deporte y la educación física y h) Acceso al material informativoespecífico que contribuya a asegurar la salud y el bienestar de la familia, incluidala información y el asesoramiento sobre planificación de la familia.En cuanto al ámbito de la Cooperación para el Desarrollo, se llega a la conclusiónde que la igualdad entre géneros es un requisito previo, necesario y fundamentalpara luchar contra la pobreza, promover el desarrollo y lograr la paz. Así lo expresóel Secretario General de Naciones Unidas (2006) en el siguiente texto: «[…]Es justo y verdaderamente necesario que las mujeres participen en los procesos de adopciónde decisiones en todos los ámbitos, con el mismo vigor y en números iguales. Además,el mundo está empezando a entender que no hay política más eficaz para promover eldesarrollo, la salud y la educación que el empoderamiento de las mujeres y las niñas. Yme atrevería a decir que ésta es también la política más importante para prevenir conflictosy lograr la reconciliación una vez terminados los conflictos» 3 .A destacar (véase Anexo I) fueron tanto las Conferencias Internacionales delCairo y Beijing, ya que pusieron en evidencia que, sin tener en cuenta y superar lasdesigualdades de género, no existiría ni desarrollo, ni democracia. Así, en la Declaraciónde Beijing se declaraba:«Un desarrollo social equitativo que reconozca el empoderamientode las personas pobres, en particular de las mujeres que viven en la pobreza,para utilizar los recursos ambientales sostenidamente, es base necesaria del desarrollo sostenible».A partir de la Conferencia de Beijing se dió el impulso a dos estrategias: lade mainstreaming de género y la del empoderamiento. Conforme a dicha Conferenciase incide en desarrollar una política extremadamente dinámica a favor de laeducación de las niñas y las mujeres y se señalan entre otros los siguientes objetivos:— «Apoyar y realizar estudios e investigaciones sobre el género en todos losniveles de la enseñanza, especialmente en el nivel de postgrado en las institucionesacadémicas, y aplicarlos en la elaboración de programas, incluidos los de estudiosuniversitarios, libros de texto y material didáctico y en la formación de personaldocente».— «Eliminar las disparidades por motivos de género en el acceso a todos losámbitos de la enseñanza terciaria, velando por que la mujer tenga igual acceso queel hombre al desarrollo profesional, a la capacitación y a las becas y adoptandomedidas de promoción activa según corresponda».— «Diversificar la formación profesional y técnica y aumentar el acceso y laretención de niñas y mujeres en la enseñanza y la formación profesional en loscampos de las ciencias, las matemáticas, la ingeniería, la ciencia y la tecnologíaambientales, la tecnología de la información y la alta tecnología».En la misma declaración en lo que respecta a los Objetivos Estratégicos y medidasademás de los expuestos, se hace relevante mencionar el punto 69 que hace3 Intervención del Secretario General en ocasión del Día Internacional de la Mujer 8 de marzo de 2006.http://www.un.org/spanish/aboutun/sg/mensajes/iwdpanel2006.htm345