Primeras CS-3 - Recursos de Desarrollo Humano Local

ESTEFANÍA MOLINA BAYÓNmientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estadocomo centros de enseñanza superior». Y de la universidad, se podría decir que seconcreta primeramente en «una institución de enseñanza superior que otorga un reconocimientopor grados académicos y que según las épocas y países puede comprendercolegios, institutos, departamentos, centros de investigación, escuelas profesionales, etc».Por tanto, la educación superior no se traduce de manera unívoca en universidad.Si bien es preciso anotar, que ésta ocupa un lugar privilegiado presentándose asíen la cúspide del sistema educativo –sin infravalorar otras instituciones educativas–conformada por actividades académicas, investigadoras, de formación y extensiónuniversitaria. A lo largo del tiempo, la universidad ha sufrido innumerablesy vertiginosos cambios, que le han obligado a encaminarse al desempeño demúltiples y variadas funciones, entre las que nos interesa destacar algunas, talescomo el fomento del desarrollo, la cooperación internacional y la solidaridad.En el preámbulo de la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en elS. XXI: Visión y Acción, se justifica la existencia y fomento de estas instituciones,ya que si no se cuenta con ellas, se debilitará la formación de personas con sentidocrítico y constructivo, y por tanto ningún país, máxime los países empobrecidospodrán garantizar un auténtico desarrollo endógeno y sostenible. Sobre este particular,el intercambio de conocimientos, la cooperación internacional y las nuevastecnologías entre otras, pueden brindar nuevas y valiosas oportunidades a lahora de reducir disparidades. Si la educación superior y en este caso, la universidad,como máxima representante del sistema educativo, quiere dotarse de sentido,deberá existir y desarrollarse de la mano de la sociedad con la que convive. Y nosólo eso, sino que, además, deberá ir más allá: habrá de repensar, tomar concienciacrítica y realizar un autoanálisis sobre todo aquello que le rodea con el objetivode planificar y prever qué puede hacer por y para la sociedad y siempre conla sociedad.La Conferencia citada, también considera que la universidad debe ser unagente que promueva los derechos humanos, la democracia, el desarrollo sostenibley la paz. Así, al menos se concibe en los tres ejes siguientes:1. […] la solución de los problemas que se plantean al respecto, en los albores delsiglo XXI estará determinada por la amplitud de miras de la sociedad del futuro y porla función que se asigne a la educación en general y a la educación superior en particular.2. […] en el umbral de un nuevo milenio, la educación superior debe hacer prevalecerlos valores e ideales de una cultura de paz, y ha de movilizar a la comunidadinternacional con ese fin.3. […] la cooperación y el intercambio internacional son mecanismos decisivospara promover la educación superior en todo el mundo.Por lo tanto, se han de fomentar políticas que puedan contribuir a un mundomejor, pasando por el camino de una justicia social, hacia un desarrollo humanosostenible, para el entendimiento mutuo entre los pueblos y el logro de una de-342