Manual de Capacitación para Evaluaciones Ambientales Integrales y

Desarrollo y análisis de escenarios
El diseño de procesos, el segundo gran tema, se concentra en la forma en que se producen
los escenarios. Aborda aspectos como el grado de datos cuantitativos y cualitativos empleados,
o la selección de talleres de partes interesadas, entrevistas con expertos y trabajo de
documentación. En uno de los extremos del espectro se encuentra el enfoque intuitivo, que
considera el desarrollo de escenarios como un arte y se apoya sustancialmente en conocimientos
cualitativos. Las técnicas creativas, como la redacción de narrativas o la creación de collages de
imágenes, son enfoques intuitivos típicos para el análisis de escenarios. Es común que las
sesiones grupales interactivas con participantes diversos sean un elemento clave para la
redacción de la narrativa. En el otro extremo del espectro se encuentra el enfoque técnico. A
diferencia del enfoque intuitivo, la escuela técnica ve el desarrollo de escenarios básicamente
como un ejercicio racional y analítico. Esta corriente tiende a trabajar a partir de conocimientos
cuantificados y suele depender de modelos de computadora para desarrollar escenarios. Ambos
enfoques tienen fortalezas y diversos estudios recientes los han combinado (ver, por ejemplo,
PNUMA, IPCC y Rijsberman).
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Módulo 6
procesos retrospectivos las preguntas empiezan así: ¿Cómo fue que...? Debido a que el
estado final específico suele incluir un juicio de valor (se ve como algo “bueno” o “malo”), los
ejercicios retrospectivos suelen denominarse escenarios “normativos”. Elegimos evitar esa
terminología porque los escenarios prospectivos también pueden incluir elementos
normativos.
Muchos, si no es que la mayoría de los ejercicios de escenarios combinan ambos procesos,
pero uno de los enfoques suele predominar. No hay, sin embargo, razón alguna para que el
mismo ejercicio de escenarios no incluya ambos enfoques. Robinson presenta una
interesante exploración de la naturaleza reiterativa de algunos ejercicios de escenario y, en
el proceso, introduce el concepto de retrospección de segunda generación, según el cual la
visión final inicial no es perfecta, y surge de manera más coherente dentro y a partir del
proceso de desarrollo de escenarios.
Recuadro 5: El valor del proceso participativo
La mayoría de los ejercicios de desarrollo de escenarios son de naturaleza participativa.
Algunas razones para fomentar el carácter participativo de los ejercicios de escenarios:
– para aprovechar los conocimientos locales y especializados: muchas personas, sobre
todo aquellas que trabajan en sectores clave o viven en regiones clave, tendrán
conocimientos expertos concretos sobre las problemáticas abordadas en el desarrollo
del escenario;
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