Manual de Capacitación para Evaluaciones Ambientales Integrales y

El enfoque GEO para la realización de evaluaciones ambientales integrales
Módulo 2
hablar de las problemáticas ambientales clave desde una perspectiva integral, comprender mejor
sus puntos de vista y definir juntos un programa de acción. La EAI promueve el aprendizaje de
los conocimientos de expertos y organizaciones gracias a su interacción durante la evaluación
(Recuadro 1).
La EAI también representa la oportunidad de discutir posibles futuros ambientales al identificar
problemáticas emergentes y analizar escenarios.
El producto más importante del proceso es el informe principal de la EAI. Como se explica en los
Módulos 3 y 7, el público al que está dirigido el informe suele ser amplio e incluye a los responsables
de la toma de decisiones en el sector privado y el sector público, científicos y responsables de
la gestión de recursos, público en general, grupos comunitarios y de jóvenes, y la comunidad
educativa. Por lo tanto, es necesario que el informe principal de la EAI no tenga un carácter
académico, pero quizás se requiera de subproductos dirigidos a públicos específicos.
Recuadro 1: Tres grandes razones para elaborar un informe de la evaluación
integral ambiental nacional
• Para mejorar los conocimientos sobre el estado del medio ambiente y la forma en que
dicho estado cambia con el tiempo con el fin de evaluar mejor los resultados de las
acciones del pasado y contribuir al desarrollo y la armonización de políticas ambientales
y otras políticas relacionadas.
• Para integrar de manera más completa las consideraciones ambientales en el proceso
de toma de decisiones acerca del desarrollo sostenible.
• Para mejorar la información pública sobre el estado del medio ambiente en el país
mediante una participación más amplia de las partes interesadas.
Fuente: UNEP (2004). Guidelines for National Integrated Environmental Assessment Report in Africa.
Borrador final.
Recuadro 2: AGENDA 21: información para la toma de decisiones
“En el desarrollo sostenible, cada persona es a la vez usuario y portador de
información, considerada en un sentido amplio, que incluye datos, información y el
conjunto adecuado de experiencias y conocimientos. La necesidad de información se
plantea en todos los niveles, desde el de dirección superior, en los planos nacional e
internacional, al comunitario y el individual”.
Fuente: Departamento de las Naciones Unidas de Asuntos Económicos y Sociales. División para el
Desarrollo Sostenible. Agenda 21. Capítulo 40.
GEO Manual de capacitación 9