Manual de Capacitación para Evaluaciones Ambientales Integrales y

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Módulo 7 30 51 52 EJERCICIO Preparar un boletín de prensa y una carpeta de prensa Se pide a los participantes que redacten un boletín de prensa sobre una problemática o un informe de su elección. Manual de capacitación para la evaluación ambiental integral y la elaboración de informes Lectura recomendada: “How to write a press release” (Cómo redactar un boletín de prensa) http://www.lunareclipse.net/pressrelease.htm 4.3 COMUNICACIÓN SOSTENIDA: ENFOQUES DE LARGO PLAZO Si bien la calidad de la información es fundamental, la comunicación activa es otro ingrediente vital que debe tomarse en cuenta desde la perspectiva de la sostenibilidad. La gente puede conocer o no las condiciones ambientales a las que está expuesta; en todo caso, toma mucho tiempo consolidar los cambios de actitud (por ejemplo, patrones de consumo, medidas de prevención, minimización de los riesgos a la salud, participación). La práctica muestra que es necesario adoptar un enfoque de largo plazo si queremos lograr cambios positivos. Las diversas estrategias de comunicación e información pueden causar diferentes intensidades de impacto a lo largo del tiempo. La publicidad intensiva durante un breve período podría tener un impacto igualmente breve. Por ejemplo, una campaña corta de difusión intensiva en los medios puede llamar la atención e incluso motivar la acción; pero a menos que sea duradera, perderá efecto con relativa rapidez en la medida en que la atención del público se dirija hacia otro tema. Por otra parte, la investigación con escasa o nula comunicación apenas causa impacto ante el transcurso del tiempo. La estrategia de comunicación de largo plazo recomendada se basa en la persuasión constante. Empieza con publicidad relativamente activa y da paso a una mejora rápida y consecutiva de la información. Ya casi terminamos, pero falta un último e importante paso en el proceso: la evaluación. El paso de la evaluación suele quedar en el olvido una vez terminado el proyecto; no obstante, la información recopilada mediante la evaluación y la retroalimentación sistemáticas (es decir, a través de entrevistas con personas clave) ahorrará recursos en el futuro. Además, la posibilidad de aportar retroalimentación e influir en el proceso incrementará el sentido de propiedad colectiva dentro de la comunidad. Sus experiencias con la evaluación también podrían ser útiles para otras instituciones con planes de realizar un proceso similar. El tema de la evaluación se aborda detalladamente en el Módulo 8, sección dedicada al monitoreo, la evaluación y el aprendizaje durante la EAI. GEO Manual de capacitación
Crear materiales de comunicación después de la evaluación LECTURAS RECOMENDADAS Nickolai Denisov, Leif Christoffersen, Impact of Environmental Information on Decision Making Process and the Environment (El impacto de la información medioambiental en el proceso de toma de decisiones y el medio ambiente), 2001, http://arctic.unep.net/index.cfm?issue=&type=8&data_id=8940 Sitio web de la Convención Aarhus, http://www.unece.org/env/pp/ Módulo 7 Case studies on access to information, public participation (Estudios de caso sobre el acceso a la información, participación pública), http://www.unece.org/env/pp/newcastle.handbook.htm UNEP’s Media Tour of the Balkans (Gira del PNUMA para que los medios recorran los Balcanes), http://www.grida.no/impact/papers/Reading_Your_Own_Story.pdf Developing and delivering training on the Aarhus Convention for Civil Society: A Manual for trainers, (Preparar y llevar a cabo actividades de capacitación para la sociedad civil sobre la Convención Aarhus: manual de capacitadores) http://aarhusclearinghouse.unece.org/rd.cfm?resourceid=10000690&u=http%3A%2F% Evaluation of the Impact of the of the 1999 National State of Environment Report for South Africa (Evaluación del impacto del informe nacional sobre el estado del medio ambiente 1999 para Sudáfrica), http://www.environment.gov.za/soer/reports/impact/Evaluation%20Impact%201999%20NSOER_ 0504.pdf GEO Manual de capacitación 31
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