Manual de Capacitación para Evaluaciones Ambientales Integrales y

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Desarrollo y análisis de escenarios explícita acerca de aquellas políticas que se considerarán en el análisis de escenarios, reconociendo que éste ha de incluir no solamente las políticas previas y vigentes, sino también posibles opciones de políticas. Pregúntese, entonces: ¿Hay políticas vigentes o posibles políticas que desea explorar como parte del ejercicio de escenarios? ¿Hay una visión final preconcebida o al menos algunos aspectos de una visión, por ejemplo, objetivos específicos? 4. Seleccionar indicadores Objetivo Seleccionar indicadores específicos (cuantitativos) que caractericen el sistema de interés para enriquecer y redactar la narrativa de los escenarios y contar con mediciones para la evaluación parcial de los escenarios mediante su comparación con criterios clave. Resultado(s) Un conjunto inicial de indicadores (cuantitativos). Pasos 1. En el contexto de los temas, los objetivos y las fuerzas motrices, seleccione indicadores que puedan enriquecer la redacción y la profundidad de las narrativas de los escenarios. Asegúrese de incluir indicadores que puedan servir como criterios de medición a fin de evaluar los escenarios a la luz de cualquier objetivo identificado. Los indicadores también son un aspecto clave de toda evaluación completa (ver Módulo 4 Módulo 5), por lo que podría ser útil vincular este paso con los pasos señalados en dichos módulos. 2. Indique, de manera cualitativa, cómo podrían evolucionar las tendencias en algunos de estos indicadores. Si bien no se trata de un ejercicio del rigor científico que sí implica el desarrollo de modelos cuantitativos, ayudará a explicitar la comprensión de los participantes respecto a las problemáticas y los escenarios. Además, representará una base contra la cual comparar los aspectos narrativos y cuantitativos de los escenarios. Comentarios La Figura 5 sintetiza un ejercicio en el que se perfilan diversas problemáticas clave para cada uno de los cuatro escenarios del Grupo Escenarios Globales (GSG)GSG sobre los que se basaron los escenarios GEO-3 y GEO-4 (Raskin y Kemp-Benedict 2004). Este análisis semicuantitativo no solo aportó un excelente punto de partida para los ejercicios de modelos: también brindó valiosas experiencias y pruebas de verificación de consistencia para la comparación de las narrativas con los resultados cuantitativos. GEO Manual de capacitación Módulo 6 29
30 Módulo 6 52 Figura 5: Tendencias de los indicadores en cuatro escenarios del GSG. Fuente: http://www.unep.org/geo/pdfs/GEO_ScenarioFramework.pdf EJERCICIO Intente completar el siguiente cuadro con los temas y subtemas arriba identificados. Tome los resultados del ejercicio de la Sección 6 como punto de partida: Tema Objetivo(s) Posibles políticas Indicadores Ej., Calidad del aire Ej., en 2015 ningún Ej., normas de emisiones Concentraciones de principales contaminante del aire vehiculares contaminantes superará los límites de seguridad Ej., Salud Ej., reducir la mortalidad Ej., condiciones de sanidad, Mortalidad infantil infantil en 90% para 2020 estándares de calidad del aire, políticas de salud pública ———————— Manual de capacitación para la evaluación ambiental integral y la elaboración de informes 7.2 SENTAR LA BASE DE LOS ESCENARIOS Los pasos anteriores aportan un esquema general del ejercicio de escenarios como un todo. En este punto, es necesario observar más detenidamente la base de los propios escenarios. ¿Cuántos se van a desarrollar y cuáles serían las principales diferencias entre ellos? GEO Manual de capacitación
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