Deutscher Bundestag Entwurf des Gesamtberichts

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Enquete Gesamtbericht Stand 8.4.2013: Teil B: Projektgruppe 1
Große Differenzen ergeben sich zudem auch zwischen den Betreuungsquoten für Kinder mit und ohne
Migrationshintergrund im Alter von unter drei Jahren. Nur 14 Prozent der Kinder mit Migrationshintergrund
nehmen dieses Angebot in Anspruch. Bei Kindern im Alter zwischen drei und sechs Jahren verändert sich diese
Relation und gleicht sich an.
Sekundäre und tertiäre Bildung
Bei einer globalen Betrachtung des Bildungsniveaus der Bevölkerung in den Industrieländern liegt Deutschland
im Mittelfeld.
Beim Vergleich der Schülerleistungen in der Lesekompetenz ist Deutschland auf Rang 14 von 31 Ländern zu
finden und befindet sich damit genau im OECD-Durchschnitt, das gleiche gilt auch für die Leistungen in
Mathematik. Lediglich bei den Leistungen in den Naturwissenschaften liegt Deutschland oberhalb des OECD-
Durchschnitts auf Rang acht. Damit bleibt Deutschland deutlich hinter dem Niveau von Ländern wie Finnland,
Kanada, Südkorea, Neuseeland und anderen zurück. 487
Erfreulich ist, dass sich insgesamt das Schulabschlussniveau weiter erhöht hat. 2010 erreichten 34 Prozent der
Schulabsolventinnen und Schulabsolventen eine allgemeine und 15 Prozent eine fachgebundene Hochschulreife.
Die Erhöhung des Bildungsniveaus ist vor allem auf Bildungserfolge von Frauen zurückzuführen. Frauen
zwischen 30 und unter 35 Jahren weisen inzwischen mit 23 Prozent etwas häufiger einen Hochschulabschluss
auf als gleichaltrige Männer (22 Prozent). 488
Der Anteil der Personen ohne Berufs- beziehungsweise Schulabschluss ist jedoch nach wie vor zu hoch und liegt
seit Jahrzehnten bei knapp 15 Prozent. Welche langfristigen, schwer zu korrigierende Folgen dies hat, zeigt
allein die Tatsache, dass rund 7,5 Millionen Menschen im Erwachsenenalter als funktionale Analphabeten
gelten. Sie haben denkbar schlechte Beschäftigungschancen und permanente Probleme im Alltagsleben.
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Vgl. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (2010). PISA 2009. Ergebnisse:
Was Schülerinnen und Schüler wissen und können. Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und
Naturwissenschaften (Band I). Paris.
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Vgl. Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2012). Bildung in Deutschland 2012: 9.
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