Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

Del disimulo y otros recatos.
El español de la Argentina en los textos
de enseñanza de lengua
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María López García
INTRODUCCIÓN
E
n este trabajo analizamos sobre un corpus de 91 manuales escolares de lengua
una de las estrategias discursivas puestas en practica por el manual escolar,
impulsada por la teoría comunicativa en boga, presente en la Ley de Educación
Nacional Argentina: la exposición de los temas a través de la inscripción del dialogo
docente-alumno. La importancia que reviste esta operación discursiva es que la reproducción
escrita del dialogo con el maestro tiene fuertes repercusiones sobre la variedad lingüística
regional empleada.
Maestro y alumno hablan en la variedad regional, en nuestro caso, la variedad rioplatense; el
manual, en cambio, forzado a considerar las necesidades económicas de vender el material
en otras latitudes, ajeno a las discusiones sobre la instauración de un estándar regional, y
librado por la Ley de Educación al ejercicio de la autorregulación de sus producciones, intenta
suavizar las marcas regionales en la escritura. De esta forma, la resultante es un estilo dialógico
que evita el anclaje en la región lingüística y se encabalga entre la oralidad y la escritura
constituyendo un hibrido que, lejos de percibirse como tal, penetra en la institución escolar
como el genero naturalizado para la transmisión de los saberes escolares y parámetro de
regulación lingüística.
Del catecismo al diálogo
Entre los anos sesenta y setenta, probablemente por influencia de la Escuela Nueva en Argentina,
cuyas repercusiones llegan hasta esos anos (Cfr. Cirigliano, 1965), el texto escolar
fue modificando las características que el género había tomado del modelo enciclopédico.
En función de atender a los cambios acaecidos en materia pedagógica (y los consecuentes
cambios en las legislaciones), al desarrollo de nuevas tecnologías de edición, y a los intereses
editoriales, entre otros factores de incidencia, los libros de texto sufrieron readaptaciones en
los contenidos, la estructura grafica, y los recursos pedagógicos empleados.
Tema 1 Didáctica