Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

Algunas estrategias para formar lectores
competentes de textos literarios
Adriana de Teresa Ochoa
Si el objeto de la literatura es la condición humana, aquel que la lea
y la comprenda se volverá, no un especialista
en análisis literario, sino un conocedor del ser humano.
Tzvetan Todorov, La literatura en peligro
L
a enseñanza de la literatura en la educación media en México ha sido objeto de
importantes transformaciones –por lo menos en el papel– a raíz de la Reforma
a la Educación Secundaria 2006. El enfoque propuesto para la enseñanza del
Español en el nuevo programa es el socio-cultural, por lo que está estructurado en torno a
un conjunto de prácticas sociales del lenguaje organizadas en tres ámbitos (Estudio, Literatura
y Participación ciudadana), y se eligió la metodología de trabajo por proyectos con el
fin de preservar el sentido de los distintos usos del lenguaje, y desarrollar integralmente la
competencia comunicativa de los estudiantes.
Ciertamente, cada uno de los ámbitos del programa supone dificultades específicas de enseñanza,
de acuerdo con los propósitos de aprendizaje de cada uno y las prácticas sociales del
lenguaje tanto generales como particulares que los integran. En este trabajo voy a centrarme
únicamente en el reto didáctico que significa la lectura compartida de textos literarios, que
constituye el eje en torno al cual se organizan todas las demás prácticas sociales del lenguaje
del ámbito Literatura.
Para empezar habría que decir que si bien la comprensión lectora de nuestros estudiantes
resulta, en general, deficiente –y de ello dan cuenta los nada alentadores resultados de
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Tema 1 Didáctica