Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

Lectura y textos escolares de la enseñanza media chilena en el contexto...
La segunda etapa, metodológica, se desarrolló a través de la lectura analítica, de la clasificación
de los tipos de textos con que se desarrolla la habilidad de alfabetización funcional
en lectura en los libros escolares investigados, y de la descripción de frecuencia de aparición
de los tipos de textos.
Se clasificaron los textos de lectura que aparecen en cada unidad de los libros escolares,
en textos continuos (aquellos compuestos de pasajes de prosa organizados en oraciones
y párrafos), y en textos discontinuos (en los cuales la información se presenta de diversas
formas como listados, formularios, gráficos o diagramas).
Y, por último, se describieron las actividades de evaluación de los procesos de lectura.
Resultados del análisis
Los resultados de este análisis fueron los siguientes:
El libro de primero medio presenta un total de 233 textos de lectura distribuidos en 188 textos
continuos (81%) y 45 textos discontinuos (19%), como se puede observar en el siguiente gráfico.
Gráfico n°1. Distribución de tipos de textos en el libro de primero medio
de Lengua Castellana y Comunicación
19%
81%
Nº textos continuos
Nº textos discontinuos
Los textos continuos se distribuyen en 55 literarios y 135 no literarios de carácter predominantemente
expositivo. Los textos literarios se distribuyen en 29 narrativos (26%), 20 líricos
(18%) y 6 dramáticos (6%), como se puede observar en el siguiente gráfico.
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Tema 2 Análisis de Contenidos