Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

98
Facundo Nieto
formaciones han sido descriptas en muchas oportunidades y han sido referidas a través de
conceptos tales como los de “transposición didáctica” o “recontextualización”. Para aludir
a esto mismo, una expresión coloquial muy común, que conlleva toda una valoración en su
matiz direccional arriba-abajo, es la de “bajar al aula”.
Ya sea que hablemos de transposición, recontextualización o de “bajada al aula”, la transformación
que los contenidos disciplinares propios de la lectura literaria experimentan en La
máquina literaria, de Carolina Cuesta, no responde tanto a una necesidad didáctica como a
una perspectiva teórica, la etnográfica, que posibilita indagar los modos de leer y los saberes
culturales y literarios de los alumnos, pero que, al menos en este libro concreto, no logra
encontrar una respuesta para la pregunta sobre qué hacer con esos modos de leer. Salvo
dejarlos más o menos donde están.
Bibliografía citada
BAJTÍN, M. (1988 [1979]). Problemas de la poética de
Dostoievski. México: Fondo de Cultura Económica.
BAJTÍN, M. (2002 [1979]). “El problema de los
géneros discursivos”, en Estética de la creación
verbal. Buenos Aires: Siglo XXI.
BERNSTEIN, B. (1990). La estructura del discurso
pedagógico. Madrid: Morata, 1993.
BOMBINI, G. (2001). Lengua y Literatura. El lenguaje
en acción. Buenos Aires: Longseller, 2008.
BOURDIEU, P. (1976). Los usos de la ciencia. Buenos
Aires: Nueva Visión, 2003.
CUESTA, C. (2006). Discutir sentidos. La lectura
literaria en la escuela. Buenos Aires: Libros del Zorzal.
CUESTA, C. (2001). Lengua y Literatura. La máquina
literaria. Buenos Aires: Longseller, 2008.
GENETTE, G. (1989 [1962]). Palimpsestos. La literatura
en segundo grado. Madrid: Taurus.
HUTCHEON, L. (1985). A Theory of Parody. The
teachings of Twentieth-Century Art Forms. New
York: Methuen.
PALAMIDESSI, M. (2007). “Notas introductorias”, en
Palamidessi, M; Suasnábar, C.; Galarza, D. (comps.).
Educación, conocimiento y política. Argentina, 1983-
2003. Buenos Aires: FLACSO-Manantial.
PEREIRA, M. C. (2009). “Objetos, lecturas y maestros:
una aproximación a las representaciones
de la práctica lectora en instituciones educativas
oficiales”, en Sandra Ferreyra y María E. Fonsalido
(comps.). Palabras cruzadas. Dimensiones culturales
de la lengua y la literatura. Los Polvorines: UNGS.
SARDI, V. (2001). Lengua. Polimodal. Libro para el
profesor. Buenos Aires: Longseller.
TINIANOV, I. (1972 [1923]). El problema de la lengua
poética. Buenos Aires: Siglo XXI.
VARELA MERINO, E.; MOÍNO SÁNCHEZ, P.; JAU-
RALDE POU, P. (2005). Manual de métrica española.
Madrid: Castalia.