Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

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Ruby Paravecino Santiago
Actualmente el libro de texto acompaña la labor de maestros en todos los niveles y áreas,
aunque en sus inicios fue especialmente aprovechado por los profesores de primaria. Mencio-
no como ejemplo, las ediciones del libro Coquito (texto escolar con el que "aprendí a leer"),
libro de texto que desde 1955 (año de su primera publicación de 12 000 ejemplares) hasta la
actualidad, se emplea en muchas instituciones escolares del Perú.
2. Evolución del texto escolar en el Perú
A pesar de la importancia del uso del texto escolar, durante los años ochenta, una serie de
cambios políticos, económicos y culturales acarreó, a su vez, una modificación en el consumo
de estos textos: los padres de familia no compraban libros y los maestros no los pedían
porque ya no les otorgaban valor. Por ejemplo, a causa de la crisis económica, a mediados del
gobierno de García Pérez, se estableció en los centros escolares el uso "no obligatorio de los
Textos Escolares". Incluso, fue terminantemente "prohibida la exigencia" del texto escolar.
Más tarde, hacia finales de los años noventa las editoriales recobraron presencia, en parte,
porque propusieron nuevos materiales para la enseñanza en los colegios y también porque
se establecieron nuevas empresas y distribuidoras editoriales en el Perú debido a los cambios
en la economía nacional.
Del mismo modo, las diferentes investigaciones pedagógicas, las nuevas tendencias culturales
y sociales, sumadas a los distintos aportes vinculados a la lectura y escritura, y a la gran
influencia y predominio de los medios tecnológicos como la televisión y la Internet, estimuló
a las empresas editoriales a replantear sus concepciones y a transformar sus productos.
Por ejemplo: el diseño de los libros de texto y la presentación de los contenidos, especialmente.
Aquí basta observar y comparar algunos textos para ver los cambios. Actualmente el
texto escolar se ha convertido en un organizador indiscutible de las actividades en el aula
ya que además de facilitar la información y la lectura de textos diversos, aporta actividades
anexas y propuestas de aplicación en el aula, así como evaluaciones.
Actualmente, y seguramente debido a la competencia, se brindan precios variados y accesibles
"para todos los bolsillos" e intereses educativos. De la misma forma se busca que la
cantidad y la calidad de páginas y el encuadernado sean adecuados, resistentes y apropiados
para los alumnos y alumnas.
Igualmente muchas editoriales brindan servicios concretos a los maestros, como por ejemplo,
materiales adicionales con propuestas de actividades variadas y diversas, pues constituyen
una de las principales demandas de nuestros profesores, en todos los niveles. De igual forma
se proponen capacitaciones en el uso y manejo del libro escolar, así como en la actualización
de las innovaciones pedagógicas de los maestros.