Seminario Internacional sobre textos de ... - Textos Escolares

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Representaciones sociales acerca de
los textos escolares de Lenguaje y
Comunicación de un grupo de estudiantes
en proceso de práctica docente final
Marisol Velásquez Rivera
Alejandro Córdova Jiménez
Introducción
E
l presente trabajo se centra en las Representaciones Sociales (RS) de un grupo
de estudiantes de Castellano y Comunicación de una universidad perteneciente
al H. Consejo de Rectores en proceso de práctica profesional acerca de los Textos
Escolares (TE) entregados por el Ministerio de Educación. Su objetivo principal es relevar, a
partir del discurso de los jóvenes, sus representaciones sociales acerca de los TE, a fin de
describirlas y luego de organizarlas en un esquema relacional.
Las RS se pueden entender como construcciones simbólicas a las que los sujetos apelan para
interpretar la realidad, reflexionar sobre su propia situación y la de los demás (Vasilachis,
1997), considerando que los puntos de vista de cada sujeto se encuentran mediados por los
contextos sociales en los que se mueve, existe, siente y experimenta, y que son construidos
socialmente por las comunidades, grupos, culturas a las cuales pertenece (Berger & Luckman,
2001).
Para la recolección de los datos, se realizó un grupo focal con estudiantes de último año de
la carrera de Castellano y Comunicación que se encuentran realizando su Práctica Docente
Final, durante una de sus reuniones semanales. Para analizar el corpus se utilizó la Teoría
Empíricamente Fundada, pues permite acceder a las construcciones que realizan los sujetos
a partir de las representaciones emanadas de su discurso.
A continuación, se realizará una revisión de los temas centrales de este trabajo: la política
de textos escolares y las representaciones sociales.